2021年上海寶山區小學排名

1.

上海寶山區第一中心小學以開放進取的姿態不斷更新思維和理念，堅持差異化發展，爭創有內涵的優質教育。上海寶山區第一中心小學教師秉持著敬業樂群，愛生立人的教風，不斷努力提高教育教學質量。學校經過不斷的發展，學校環境建設不斷改善，教育教學設施也得到不斷的補充和完善。近年來，學校在區委、區政府和區教育局的關懷支持下，堅持依法治校，立德樹人，全面發展“的辦學方針，全面推進課程改革。為了給學生、家長提供優良的教育服務，學校承諾讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意。

2.

上海寶山區淞興路第一小學追求更新觀念，適應發展的需要，致力于辦一所高度現代化的學校，讓學生受到現代化的優質教育，為學生成長為創新型人才奠定良好基礎。上海寶山區淞興路第一小學領導班子和教師隊伍不僅重視教學工作的落實，也著重于提高自身水平，共同努力提高教學質量，全面落實教育目標，教育教學成績斐然。學?，F代化設施基本齊備，教學樓、活動室，操場等硬件設施均達到辦學標準。在政府和教育行政部門領導下，在社會各界的支持下，學校勇于探索，敢于創新，辦學達到了較好水平。近年，學校教學質量突出，辦學區域影響力不斷增強，學校自身發展態勢向好。

3.

上海寶山區同泰路小學以開放進取的姿態不斷更新思維和理念，堅持差異化發展，爭創有內涵的優質教育。上海寶山區同泰路小學擁有一支敬業精業、崇善尚美的陽光教師隊伍，注重學生創新能力培養，個性特長發揮。學校各種設施基本符合要求，校園規劃合理，分區明確，綠樹成蔭。學校自創辦以來，在各級教育主管部門的指導、家長的支持和全校師生的共同努力下，發展迅速，不斷壯大。學校堅守服務社會、造福兒童的理念，辦優質教育，是家長和社會的靠得住的依托。

4.

上海吳淞實驗學校以學生樂于接受的形式進行課堂辦學，注重激發潛能，滋養品性，增長知識，提升能力，張揚個性，全面發展，形成了獨具特色的學校教育風貌。上海吳淞實驗學校領導班子和教師隊伍不僅重視教學工作的落實，也著重于提高自身水平，共同努力提高教學質量，全面落實教育目標，教育教學成績斐然。學?，F代化設施基本齊備，教學樓、活動室，操場等硬件設施均達到辦學標準。學校自創辦以來，在各級教育主管部門的指導、家長的支持和全校師生的共同努力下，發展迅速，不斷壯大。學校始終著力踐行育人事業，造福當地居民家庭，助力區域經濟文化發展，實現教育創新。

5.

上海寶山區水產路小學始終在努力構建適合每位學生學習成長、每位教師專業發展的和諧教育生態，堅持深化教育改革，優化素質教學，為學校開辟和尋找多種建設性的渠道。上海寶山區水產路小學教師們提高自己教學能力水平的同時，注重學生創新能力培養與個性特長發揮。學校教學設備均達到辦學標準，基本能滿足教育教學工作的需要。近年來，學校在各級政府和教育局的關懷支持下，深化改革，堅持特色辦學方針，著力培養學生的創新思想、創造能力。學校堅守服務社會、造福兒童的理念，辦優質教育，是家長和社會的靠得住的依托。

6.

上海寶山區永清路小學始終在努力構建適合每位學生學習成長、每位教師專業發展的和諧教育生態，堅持深化教育改革，優化素質教學，為學校開辟和尋找多種建設性的渠道。上海寶山區永清路小學全校教師勤于鉆研、勇于創新、樂于奉獻，在挫折和困難中奮進，在迷惘和困惑中搏擊，力求促進教育質量的發展。學校各種設施基本符合要求，校園規劃合理，分區明確，綠樹成蔭。近年來，學校在區委、區政府和區教育局的關懷支持下，堅持依法治校，立德樹人，全面發展“的辦學方針，全面推進課程改革。學校始終著力踐行育人事業，造福當地居民家庭，助力區域經濟文化發展，實現教育創新。

7.

上海寶山區淞濱路小學始終在努力構建適合每位學生學習成長、每位教師專業發展的和諧教育生態，堅持深化教育改革，優化素質教學，為學校開辟和尋找多種建設性的渠道。上海寶山區淞濱路小學在辦學理念的引領下，建設了“愛學生、擅合作、精業務”的教學隊伍，培養了“勇擔當、善思考、勤實踐”的莘莘學子。學校環境優美，設施先進，為學校的發展創造和提供良好的外部條件。近年來，學校在區委、區政府和區教育局的關懷支持下，堅持依法治校，立德樹人，全面發展“的辦學方針，全面推進課程改革。學校堅守服務社會、造福兒童的理念，辦優質教育，是家長和社會的靠得住的依托。

8.

上海寶山區泗東小學依托強勁的資源平臺，以豐富的課程文化創建有特色的學校文化，以德育為特色，著力構建數字化校園，努力踐行知行合一。上海寶山區泗東小學專任教師隊伍擁有著較高素質，以課程改革為支撐，以有效教學為保障，致力于教育事業的發展，注重科學思想人文精神和實踐創新能力培養，教育成就碩果累累。學?，F代化設施基本齊備，教學樓、活動室，操場等硬件設施均達到辦學標準。學校自創辦以來，在各級教育主管部門的指導、家長的支持和全校師生的共同努力下，發展迅速，不斷壯大。近年來學校素質教育成果不斷彰顯，教學質量不斷提升，社會滿意率不斷提高。

9.

上海寶山區和衷小學文化積淀深厚，始終堅持建設崇高先進的學校文化，同時積極探索著創新辦學管理模式，堅持嚴格、規范、精細、人文的現代學校管理。上海寶山區和衷小學擁有一支敬業精業、崇善尚美的陽光教師隊伍，注重學生創新能力培養，個性特長發揮。學?，F代化設施基本齊備，教學樓、活動室，操場等硬件設施均達到辦學標準。在政府和教育行政部門領導下，在社會各界的支持下，學校勇于探索，敢于創新，辦學達到了較好水平。學校堅持以個人、學校和社會全面可持續發展為價值取向，為師生終身發展奠基。

10.

上海寶山區虎林路小學以明德至善為辦學理念，恪守明理、守信、崇德、益智的教育原則，努力建構出自己的校園文化體系。上海寶山區虎林路小學以教育教學質量為中心，以安全穩定為前提，著力于打造“與善、勤業”的教師隊伍，服務于造就“立德、善學”的學生群體。學校教學設備均達到辦學標準，基本能滿足教育教學工作的需要。學校全面貫徹黨的教育方針，堅持抓兩支隊伍建設，積極參加課程改革、校本教研等系列活動。經過多年發展，社會、家庭對學校認可度逐漸提高，整體發展呈現積極向上的良好態勢。

11.

上海寶山區泗塘新村小學以明德至善為辦學理念，恪守明理、守信、崇德、益智的教育原則，努力建構出自己的校園文化體系。上海寶山區泗塘新村小學擁有一支敬業精業、崇善尚美的陽光教師隊伍，注重學生創新能力培養，個性特長發揮。學校硬件設施規劃齊全，設計科學。在政府和教育行政部門領導下，在社會各界的支持下，學校勇于探索，敢于創新，辦學達到了較好水平。學校踏實前進，為所在轄區的每一位學子和每一個家庭做好每一步教育服務，近年來，教育教學質量得到了上級部門和社會各界的認同。

12.

上海寶山區紅星小學始終在努力構建適合每位學生學習成長、每位教師專業發展的和諧教育生態，堅持深化教育改革，優化素質教學，為學校開辟和尋找多種建設性的渠道。上海寶山區紅星小學以教育教學質量為中心，以安全穩定為前提，著力于打造“與善、勤業”的教師隊伍，服務于造就“立德、善學”的學生群體。學校硬件設施規劃齊全，設計科學。近年來，學校在各級政府和教育局的關懷支持下，深化改革，堅持特色辦學方針，著力培養學生的創新思想、創造能力。建校以來，學校社會知名度日益提高，社會效應逐步彰顯，深得社會各界及家長的一致好評。

13.

上海寶山區長江路小學在充分解讀固有課程和充分挖掘多種資源的基礎上，搭建學校課程體系，設置多種校本課程，以課程建設推動師生、學?？沙掷m發展。上海寶山區長江路小學擁有一支敬業精業、崇善尚美的陽光教師隊伍，注重學生創新能力培養，個性特長發揮。學?，F代化的教育設施，使學生享受著優質的教育，健康成長的快樂。學校全面貫徹黨的教育方針，堅持抓兩支隊伍建設，積極參加課程改革、校本教研等系列活動。近年，學校教學質量突出，辦學區域影響力不斷增強，學校自身發展態勢向好。

14.

上海寶山區通河新村小學注重對學生德、智、體等諸方面全面培養，使學生在書法、繪畫、音樂、舞蹈等學習中，培養興趣、陶冶情操、發展個性、鍛煉意志、培養技能、全面提高學生素質，促使學生全面發展。上海寶山區通河新村小學全校教師勤于鉆研、勇于創新、樂于奉獻，在挫折和困難中奮進，在迷惘和困惑中搏擊，力求促進教育質量的發展。學校經過不斷的發展，學校環境建設不斷改善，教育教學設施也得到不斷的補充和完善。近年來，學校在各級政府和教育局的關懷支持下，深化改革，堅持特色辦學方針，著力培養學生的創新思想、創造能力。學校踏實前進，為所在轄區的每一位學子和每一個家庭做好每一步教育服務，近年來，教育教學質量得到了上級部門和社會各界的認同。

15.

上海寶山區通河新村第二小學把以人為本的基本理論作為指導，培養學生優秀做人、成功做事、幸福生活的品質與態度，積極開展探索與實踐,不斷推進人本教育研究。上海寶山區通河新村第二小學全校教師勤于鉆研、勇于創新、樂于奉獻，在挫折和困難中奮進，在迷惘和困惑中搏擊，力求促進教育質量的發展。學校教學設備均達到辦學標準，基本能滿足教育教學工作的需要。在政府和教育行政部門領導下，在社會各界的支持下，學校勇于探索，敢于創新，辦學達到了較好水平。經過多年發展，社會、家庭對學校認可度逐漸提高，整體發展呈現積極向上的良好態勢。

16.

上海寶山區通河新村第三小學文化積淀深厚，始終堅持建設崇高先進的學校文化，同時積極探索著創新辦學管理模式，堅持嚴格、規范、精細、人文的現代學校管理。上海寶山區通河新村第三小學教師秉持著敬業樂群，愛生立人的教風，不斷努力提高教育教學質量。學校整個校園布局科學，景觀文化氛圍濃郁，設施設備齊全，集功能性、教育性和藝術性的統一 。近年來，學校在各級政府和教育局的關懷支持下，深化改革，堅持特色辦學方針，著力培養學生的創新思想、創造能力。學校多次獲得各級各類榮譽稱號，是家長信得過的學校。

17.

上海寶山區呼瑪路小學以學生成長為中心，以教師發展為關鍵，以特色彰顯為重點，以質量提升為基礎。實施幸福教育，爭辦幸福學校。上海寶山區呼瑪路小學領導班子和教師隊伍不僅重視教學工作的落實，也著重于提高自身水平，共同努力提高教學質量，全面落實教育目標，教育教學成績斐然。學校教學設備均達到辦學標準，基本能滿足教育教學工作的需要。在政府和教育行政部門領導下，在社會各界的支持下，學校勇于探索，敢于創新，辦學達到了較好水平。學校多次獲得各級各類榮譽稱號，是家長信得過的學校。

18.

上海寶山區第三中心小學追求更新觀念，適應發展的需要，致力于辦一所高度現代化的學校，讓學生受到現代化的優質教育，為學生成長為創新型人才奠定良好基礎。上海寶山區第三中心小學擁有一支敬業精業、崇善尚美的陽光教師隊伍，注重學生創新能力培養，個性特長發揮。學校經過不斷的發展，學校環境建設不斷改善，教育教學設施也得到不斷的補充和完善。近年來，學校在區委、區政府和區教育局的關懷支持下，堅持依法治校，立德樹人，全面發展“的辦學方針，全面推進課程改革。學校始終著力踐行育人事業，造福當地居民家庭，助力區域經濟文化發展，實現教育創新。

19.

上海寶山區實驗小學始終在努力構建適合每位學生學習成長、每位教師專業發展的和諧教育生態，堅持深化教育改革，優化素質教學，為學校開辟和尋找多種建設性的渠道。上海寶山區實驗小學教師秉持著敬業樂群，愛生立人的教風，不斷努力提高教育教學質量。學校教學設備均達到辦學標準，基本能滿足教育教學工作的需要?，F如今在教育教學改革和應試教育向素質教育轉化的過程中，學校領導積極開展有關專題研究。學校立足社區，服務社會，致力于為地方經濟社會發展培養合格建設者。

20.

上海寶鋼新世紀學校以明德至善為辦學理念，恪守明理、守信、崇德、益智的教育原則，努力建構出自己的校園文化體系。上海寶鋼新世紀學校教師秉持著敬業樂群，愛生立人的教風，不斷努力提高教育教學質量。學校設施齊全，基本滿足轄區內符合入學條件適齡兒童的教育需求?，F如今在教育教學改革和應試教育向素質教育轉化的過程中，學校領導積極開展有關專題研究。學校堅持以個人、學校和社會全面可持續發展為價值取向，為師生終身發展奠基。

21.

上海寶山區廣育小學不斷推進素質教育，不斷深化教育改革，學校教育教學質量的長足進步是長期重視素質教育的體現。上海寶山區廣育小學教師隊伍深受黨的教育和培養，并且受黨和人民的委托和信賴，有較強的事業心和責任感，治學嚴謹，完善健全人格教育。學?，F代化設施基本齊備，教學樓、活動室，操場等硬件設施均達到辦學標準。近年來，學校在各級政府和教育局的關懷支持下，深化改革，堅持特色辦學方針，著力培養學生的創新思想、創造能力。經過多年發展，社會、家庭對學校認可度逐漸提高，整體發展呈現積極向上的良好態勢。

22.

上海寶山區寶林路第三小學是一所書香氛圍的現代化學校，是培養人才的搖籃，是為學子的成長和未來事業奠定良好品德及文化科學知識的第一基礎陣地。上海寶山區寶林路第三小學教師躬于奉獻，一直堅持育樹育人的教學理念，智慧教學。學生好學明理，校園和諧，師生共同發展。學?，F代化的教育設施，使學生享受著優質的教育，健康成長的快樂?，F如今在教育教學改革和應試教育向素質教育轉化的過程中，學校領導積極開展有關專題研究。近年，學校教學質量突出，辦學區域影響力不斷增強，學校自身發展態勢向好。

23.

上海寶山區教育學院實驗學校注重對學生德、智、體等諸方面全面培養，使學生在書法、繪畫、音樂、舞蹈等學習中，培養興趣、陶冶情操、發展個性、鍛煉意志、培養技能、全面提高學生素質，促使學生全面發展。上海寶山區教育學院實驗學校教師秉持著敬業樂群，愛生立人的教風，不斷努力提高教育教學質量。學校經過不斷的發展，學校環境建設不斷改善，教育教學設施也得到不斷的補充和完善。學校全面貫徹黨的教育方針，堅持抓兩支隊伍建設，積極參加課程改革、校本教研等系列活動。學校立足社區，服務社會，致力于為地方經濟社會發展培養合格建設者。

24.

上海寶山實驗學校是一所書香氛圍的現代化學校，是培養人才的搖籃，是為學子的成長和未來事業奠定良好品德及文化科學知識的第一基礎陣地。上海寶山實驗學校擁有一支敬業精業、崇善尚美的陽光教師隊伍，注重學生創新能力培養，個性特長發揮。學校教學設備均達到辦學標準，基本能滿足教育教學工作的需要。在政府和教育行政部門領導下，在社會各界的支持下，學校勇于探索，敢于創新，辦學達到了較好水平。為了給學生、家長提供優良的教育服務，學校承諾讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意。

25.

上海寶山區新民實驗學校以明德至善為辦學理念，恪守明理、守信、崇德、益智的教育原則，努力建構出自己的校園文化體系。上海寶山區新民實驗學校專任教師隊伍擁有著較高素質，以課程改革為支撐，以有效教學為保障，致力于教育事業的發展，注重科學思想人文精神和實踐創新能力培養，教育成就碩果累累。學校各種設施基本符合要求，校園規劃合理，分區明確，綠樹成蔭。學校全面貫徹黨的教育方針，堅持抓兩支隊伍建設，積極參加課程改革、校本教研等系列活動。經過多年發展，社會、家庭對學校認可度逐漸提高，整體發展呈現積極向上的良好態勢。

26.

上海寶山區月浦新村第二小學始終在努力構建適合每位學生學習成長、每位教師專業發展的和諧教育生態，堅持深化教育改革，優化素質教學，為學校開辟和尋找多種建設性的渠道。上海寶山區月浦新村第二小學擁有一支師德高尚、業務精湛、勇于創新的教學班子，形成了一套自己獨特的教育課程體系。學校整個校園布局科學，景觀文化氛圍濃郁，設施設備齊全，集功能性、教育性和藝術性的統一 。學校自創辦以來，在各級教育主管部門的指導、家長的支持和全校師生的共同努力下，發展迅速，不斷壯大。學校踏實前進，為所在轄區的每一位學子和每一個家庭做好每一步教育服務，近年來，教育教學質量得到了上級部門和社會各界的認同。

27.

上海寶山區月浦新村第三小學以明德至善為辦學理念，恪守明理、守信、崇德、益智的教育原則，努力建構出自己的校園文化體系。上海寶山區月浦新村第三小學的教師始終堅持既關注現在，更關注未來的育人思想，在國家課程標準的基礎上實施特色課程教育，為同學們鋪設起夢想騰飛的跑道。學校綠樹成蔭，風景優美；為學生全面和諧發展、提高綜合素質提供了有力的保障，是少年兒童求學的樂園?，F如今在教育教學改革和應試教育向素質教育轉化的過程中，學校領導積極開展有關專題研究。學校始終著力踐行育人事業，造福當地居民家庭，助力區域經濟文化發展，實現教育創新。

28.

上海寶山區月浦中心校在充分解讀固有課程和充分挖掘多種資源的基礎上，搭建學校課程體系，設置多種校本課程，以課程建設推動師生、學?？沙掷m發展。上海寶山區月浦中心校的教師始終堅持既關注現在，更關注未來的育人思想，在國家課程標準的基礎上實施特色課程教育，為同學們鋪設起夢想騰飛的跑道。學?，F代化設施基本齊備，教學樓、活動室，操場等硬件設施均達到辦學標準。近年來，學校在區委、區政府和區教育局的關懷支持下，堅持依法治校，立德樹人，全面發展“的辦學方針，全面推進課程改革。學校踏實前進，為所在轄區的每一位學子和每一個家庭做好每一步教育服務，近年來，教育教學質量得到了上級部門和社會各界的認同。

29.

上海寶山區石洞口小學文化積淀深厚，始終堅持建設崇高先進的學校文化，同時積極探索著創新辦學管理模式，堅持嚴格、規范、精細、人文的現代學校管理。上海寶山區石洞口小學教師秉持著敬業樂群，愛生立人的教風，不斷努力提高教育教學質量。學校各種設施基本符合要求，校園規劃合理，分區明確，綠樹成蔭。近年來，學校在各級政府和教育局的關懷支持下，深化改革，堅持特色辦學方針，著力培養學生的創新思想、創造能力。學校積極建立與學子、家庭、社會的和諧良好關系，探索充滿活力、更加開放、有利于人的科學發展的教育體制機制。

30.

上海寶山區樂業小學把以人為本的基本理論作為指導，培養學生優秀做人、成功做事、幸福生活的品質與態度，積極開展探索與實踐,不斷推進人本教育研究。上海寶山區樂業小學專任教師隊伍擁有著較高素質，以課程改革為支撐，以有效教學為保障，致力于教育事業的發展，注重科學思想人文精神和實踐創新能力培養，教育成就碩果累累。學?，F代化的教育設施，使學生享受著優質的教育，健康成長的快樂。在政府和教育行政部門領導下，在社會各界的支持下，學校勇于探索，敢于創新，辦學達到了較好水平。近年，學校教學質量突出，辦學區域影響力不斷增強，學校自身發展態勢向好。

31.

上海寶山區同達小學以明德至善為辦學理念，恪守明理、守信、崇德、益智的教育原則，努力建構出自己的校園文化體系。上海寶山區同達小學教師隊伍深受黨的教育和培養，并且受黨和人民的委托和信賴，有較強的事業心和責任感，治學嚴謹，完善健全人格教育。學校各種設施基本符合要求，校園規劃合理，分區明確，綠樹成蔭。近年來，學校在各級政府和教育局的關懷支持下，深化改革，堅持特色辦學方針，著力培養學生的創新思想、創造能力。近年來學校素質教育成果不斷彰顯，教學質量不斷提升，社會滿意率不斷提高。

32.

上海寶山區羅陽小學以開放進取的姿態不斷更新思維和理念，堅持差異化發展，爭創有內涵的優質教育。上海寶山區羅陽小學領導班子和教師隊伍不僅重視教學工作的落實，也著重于提高自身水平，共同努力提高教學質量，全面落實教育目標，教育教學成績斐然。學校各種設施基本符合要求，校園規劃合理，分區明確，綠樹成蔭?，F如今在教育教學改革和應試教育向素質教育轉化的過程中，學校領導積極開展有關專題研究。經過多年發展，社會、家庭對學校認可度逐漸提高，整體發展呈現積極向上的良好態勢。

33.

上海寶山區大場鎮小學文化積淀深厚，始終堅持建設崇高先進的學校文化，同時積極探索著創新辦學管理模式，堅持嚴格、規范、精細、人文的現代學校管理。上海寶山區大場鎮小學的教師始終堅持既關注現在，更關注未來的育人思想，在國家課程標準的基礎上實施特色課程教育，為同學們鋪設起夢想騰飛的跑道。學校硬件設施規劃齊全，設計科學。學校全面貫徹黨的教育方針，堅持抓兩支隊伍建設，積極參加課程改革、校本教研等系列活動。學校多次獲得各級各類榮譽稱號，是家長信得過的學校。

34.

上海寶山區江灣中心校以開放進取的姿態不斷更新思維和理念，堅持差異化發展，爭創有內涵的優質教育。上海寶山區江灣中心校在辦學理念的引領下，建設了“愛學生、擅合作、精業務”的教學隊伍，培養了“勇擔當、善思考、勤實踐”的莘莘學子。學?，F代化的教育設施，使學生享受著優質的教育，健康成長的快樂?，F如今在教育教學改革和應試教育向素質教育轉化的過程中，學校領導積極開展有關專題研究。近年來學校素質教育成果不斷彰顯，教學質量不斷提升，社會滿意率不斷提高。

35.

上海寶山區高境科創實驗小學把以人為本的基本理論作為指導，培養學生優秀做人、成功做事、幸福生活的品質與態度，積極開展探索與實踐,不斷推進人本教育研究。上海寶山區高境科創實驗小學教師隊伍深受黨的教育和培養，并且受黨和人民的委托和信賴，有較強的事業心和責任感，治學嚴謹，完善健全人格教育。學校教學設備均達到辦學標準，基本能滿足教育教學工作的需要。近年來，學校在各級政府和教育局的關懷支持下，深化改革，堅持特色辦學方針，著力培養學生的創新思想、創造能力。學校教師隊伍以學校文化建設為切入，充分挖掘豐富的社區資源，構建學校-家庭-社會的教育共同體。

36.

上海寶山區高境鎮第三小學文化積淀深厚，始終堅持建設崇高先進的學校文化，同時積極探索著創新辦學管理模式，堅持嚴格、規范、精細、人文的現代學校管理。上海寶山區高境鎮第三小學教師躬于奉獻，一直堅持育樹育人的教學理念，智慧教學。學生好學明理，校園和諧，師生共同發展。學校設施齊全，基本滿足轄區內符合入學條件適齡兒童的教育需求。學校全面貫徹黨的教育方針，堅持抓兩支隊伍建設，積極參加課程改革、校本教研等系列活動。學校踏實前進，為所在轄區的每一位學子和每一個家庭做好每一步教育服務，近年來，教育教學質量得到了上級部門和社會各界的認同。

37.

上海同洲模范學校把以人為本的基本理論作為指導，培養學生優秀做人、成功做事、幸福生活的品質與態度，積極開展探索與實踐,不斷推進人本教育研究。上海同洲模范學校擁有一支敬業精業、崇善尚美的陽光教師隊伍，注重學生創新能力培養，個性特長發揮。學校教學設備均達到辦學標準，基本能滿足教育教學工作的需要。近年來，學校在各級政府和教育局的關懷支持下，深化改革，堅持特色辦學方針，著力培養學生的創新思想、創造能力。學校始終著力踐行育人事業，造福當地居民家庭，助力區域經濟文化發展，實現教育創新。

38.

上海寶山區大場中心小學不斷推進素質教育，不斷深化教育改革，學校教育教學質量的長足進步是長期重視素質教育的體現。上海寶山區大場中心小學全校教師勤于鉆研、勇于創新、樂于奉獻，在挫折和困難中奮進，在迷惘和困惑中搏擊，力求促進教育質量的發展。學校整個校園布局科學，景觀文化氛圍濃郁，設施設備齊全，集功能性、教育性和藝術性的統一 。學校自創辦以來，在各級教育主管部門的指導、家長的支持和全校師生的共同努力下，發展迅速，不斷壯大。學校多次獲得各級各類榮譽稱號，是家長信得過的學校。

39.

上海寶山區大華小學把以人為本的基本理論作為指導，培養學生優秀做人、成功做事、幸福生活的品質與態度，積極開展探索與實踐,不斷推進人本教育研究。上海寶山區大華小學在辦學理念的引領下，建設了“愛學生、擅合作、精業務”的教學隊伍，培養了“勇擔當、善思考、勤實踐”的莘莘學子。學?，F代化的教育設施，使學生享受著優質的教育，健康成長的快樂。近年來，學校在各級政府和教育局的關懷支持下，深化改革，堅持特色辦學方針，著力培養學生的創新思想、創造能力。建校以來，學校社會知名度日益提高，社會效應逐步彰顯，深得社會各界及家長的一致好評。

40.

上海寶山區大華第二小學以學生樂于接受的形式進行課堂辦學，注重激發潛能，滋養品性，增長知識，提升能力，張揚個性，全面發展，形成了獨具特色的學校教育風貌。上海寶山區大華第二小學的教師始終堅持既關注現在，更關注未來的育人思想，在國家課程標準的基礎上實施特色課程教育，為同學們鋪設起夢想騰飛的跑道。學校硬件設施規劃齊全，設計科學?，F如今在教育教學改革和應試教育向素質教育轉化的過程中，學校領導積極開展有關專題研究。經過多年發展，社會、家庭對學校認可度逐漸提高，整體發展呈現積極向上的良好態勢。

41.

上海寶山區上海大學附屬中學實驗學校以開放進取的姿態不斷更新思維和理念，堅持差異化發展，爭創有內涵的優質教育。上海寶山區上海大學附屬中學實驗學校教師躬于奉獻，一直堅持育樹育人的教學理念，智慧教學。學生好學明理，校園和諧，師生共同發展。學校綠樹成蔭，風景優美；為學生全面和諧發展、提高綜合素質提供了有力的保障，是少年兒童求學的樂園?，F如今在教育教學改革和應試教育向素質教育轉化的過程中，學校領導積極開展有關專題研究。建校以來，學校社會知名度日益提高，社會效應逐步彰顯，深得社會各界及家長的一致好評。

42.

上海寶山區行知小學不斷推進素質教育，不斷深化教育改革，學校教育教學質量的長足進步是長期重視素質教育的體現。上海寶山區行知小學教師們提高自己教學能力水平的同時，注重學生創新能力培養與個性特長發揮。學校整個校園布局科學，景觀文化氛圍濃郁，設施設備齊全，集功能性、教育性和藝術性的統一 。在政府和教育行政部門領導下，在社會各界的支持下，學校勇于探索，敢于創新，辦學達到了較好水平。學校踏實前進，為所在轄區的每一位學子和每一個家庭做好每一步教育服務，近年來，教育教學質量得到了上級部門和社會各界的認同。

43.

上海寶山區嘉華小學依托強勁的資源平臺，以豐富的課程文化創建有特色的學校文化，以德育為特色，著力構建數字化校園，努力踐行知行合一。上海寶山區嘉華小學領導班子和教師隊伍不僅重視教學工作的落實，也著重于提高自身水平，共同努力提高教學質量，全面落實教育目標，教育教學成績斐然。學校經過不斷的發展，學校環境建設不斷改善，教育教學設施也得到不斷的補充和完善。在政府和教育行政部門領導下，在社會各界的支持下，學校勇于探索，敢于創新，辦學達到了較好水平。學校堅持以個人、學校和社會全面可持續發展為價值取向，為師生終身發展奠基。

44.

上海寶山區祁連鎮中心校始終在努力構建適合每位學生學習成長、每位教師專業發展的和諧教育生態，堅持深化教育改革，優化素質教學，為學校開辟和尋找多種建設性的渠道。上海寶山區祁連鎮中心校教師秉持著敬業樂群，愛生立人的教風，不斷努力提高教育教學質量。學校硬件設施規劃齊全，設計科學。近年來，學校在區委、區政府和區教育局的關懷支持下，堅持依法治校，立德樹人，全面發展“的辦學方針，全面推進課程改革。為了給學生、家長提供優良的教育服務，學校承諾讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意。

45.

上海大學附屬學校始終在努力構建適合每位學生學習成長、每位教師專業發展的和諧教育生態，堅持深化教育改革，優化素質教學，為學校開辟和尋找多種建設性的渠道。上海大學附屬學校領導班子和教師隊伍不僅重視教學工作的落實，也著重于提高自身水平，共同努力提高教學質量，全面落實教育目標，教育教學成績斐然。學校經過不斷的發展，學校環境建設不斷改善，教育教學設施也得到不斷的補充和完善?，F如今在教育教學改革和應試教育向素質教育轉化的過程中，學校領導積極開展有關專題研究。學校多次獲得各級各類榮譽稱號，是家長信得過的學校。

46.

上海大學附屬小學追求更新觀念，適應發展的需要，致力于辦一所高度現代化的學校，讓學生受到現代化的優質教育，為學生成長為創新型人才奠定良好基礎。上海大學附屬小學的教師始終堅持既關注現在，更關注未來的育人思想，在國家課程標準的基礎上實施特色課程教育，為同學們鋪設起夢想騰飛的跑道。學校綠樹成蔭，風景優美；為學生全面和諧發展、提高綜合素質提供了有力的保障，是少年兒童求學的樂園。學校全面貫徹黨的教育方針，堅持抓兩支隊伍建設，積極參加課程改革、校本教研等系列活動。學校教師隊伍以學校文化建設為切入，充分挖掘豐富的社區資源，構建學校-家庭-社會的教育共同體。

47.

上海師范大學附屬經緯實驗學校以明德至善為辦學理念，恪守明理、守信、崇德、益智的教育原則，努力建構出自己的校園文化體系。上海師范大學附屬經緯實驗學校擁有一支敬業精業、崇善尚美的陽光教師隊伍，注重學生創新能力培養，個性特長發揮。學校設施齊全，基本滿足轄區內符合入學條件適齡兒童的教育需求。學校全面貫徹黨的教育方針，堅持抓兩支隊伍建設，積極參加課程改革、校本教研等系列活動。近年來學校素質教育成果不斷彰顯，教學質量不斷提升，社會滿意率不斷提高。

48.

上海世外教育附屬寶山中環實驗小學文化積淀深厚，始終堅持建設崇高先進的學校文化，同時積極探索著創新辦學管理模式，堅持嚴格、規范、精細、人文的現代學校管理。上海世外教育附屬寶山中環實驗小學教師隊伍深受黨的教育和培養，并且受黨和人民的委托和信賴，有較強的事業心和責任感，治學嚴謹，完善健全人格教育。學校整個校園布局科學，景觀文化氛圍濃郁，設施設備齊全，集功能性、教育性和藝術性的統一 。在政府和教育行政部門領導下，在社會各界的支持下，學校勇于探索，敢于創新，辦學達到了較好水平。學校始終著力踐行育人事業，造福當地居民家庭，助力區域經濟文化發展，實現教育創新。

49.

上海寶山區第二中心小學以明德至善為辦學理念，恪守明理、守信、崇德、益智的教育原則，努力建構出自己的校園文化體系。上海寶山區第二中心小學教師們提高自己教學能力水平的同時，注重學生創新能力培養與個性特長發揮。學校綠樹成蔭，風景優美；為學生全面和諧發展、提高綜合素質提供了有力的保障，是少年兒童求學的樂園。近年來，學校在各級政府和教育局的關懷支持下，深化改革，堅持特色辦學方針，著力培養學生的創新思想、創造能力。學校堅守服務社會、造福兒童的理念，辦優質教育，是家長和社會的靠得住的依托。

50.

上海華東師范大學寶山實驗學校以明德至善為辦學理念，恪守明理、守信、崇德、益智的教育原則，努力建構出自己的校園文化體系。上海華東師范大學寶山實驗學校擁有一支敬業精業、崇善尚美的陽光教師隊伍，注重學生創新能力培養，個性特長發揮。學校教學設備均達到辦學標準，基本能滿足教育教學工作的需要。在政府和教育行政部門領導下，在社會各界的支持下，學校勇于探索，敢于創新，辦學達到了較好水平。學校踏實前進，為所在轄區的每一位學子和每一個家庭做好每一步教育服務，近年來，教育教學質量得到了上級部門和社會各界的認同。

51.

上海寶山區陳伯吹實驗小學是一所書香氛圍的現代化學校，是培養人才的搖籃，是為學子的成長和未來事業奠定良好品德及文化科學知識的第一基礎陣地。上海寶山區陳伯吹實驗小學的教師始終堅持既關注現在，更關注未來的育人思想，在國家課程標準的基礎上實施特色課程教育，為同學們鋪設起夢想騰飛的跑道。學校教學設備均達到辦學標準，基本能滿足教育教學工作的需要?，F如今在教育教學改革和應試教育向素質教育轉化的過程中，學校領導積極開展有關專題研究。建校以來，學校社會知名度日益提高，社會效應逐步彰顯，深得社會各界及家長的一致好評。

52.

上海寶山區虎林路第三小學把以人為本的基本理論作為指導，培養學生優秀做人、成功做事、幸福生活的品質與態度，積極開展探索與實踐,不斷推進人本教育研究。上海寶山區虎林路第三小學專任教師隊伍擁有著較高素質，以課程改革為支撐，以有效教學為保障，致力于教育事業的發展，注重科學思想人文精神和實踐創新能力培養，教育成就碩果累累。學校綠樹成蔭，風景優美；為學生全面和諧發展、提高綜合素質提供了有力的保障，是少年兒童求學的樂園?，F如今在教育教學改革和應試教育向素質教育轉化的過程中，學校領導積極開展有關專題研究。學校立足社區，服務社會，致力于為地方經濟社會發展培養合格建設者。

53.

上海寶山區淞南中心校以開放進取的姿態不斷更新思維和理念，堅持差異化發展，爭創有內涵的優質教育。上海寶山區淞南中心校專任教師隊伍擁有著較高素質，以課程改革為支撐，以有效教學為保障，致力于教育事業的發展，注重科學思想人文精神和實踐創新能力培養，教育成就碩果累累。學校綠樹成蔭，風景優美；為學生全面和諧發展、提高綜合素質提供了有力的保障，是少年兒童求學的樂園?，F如今在教育教學改革和應試教育向素質教育轉化的過程中，學校領導積極開展有關專題研究。學校多次獲得各級各類榮譽稱號，是家長信得過的學校。

54.

上海寶山區淞南第二小學以明德至善為辦學理念，恪守明理、守信、崇德、益智的教育原則，努力建構出自己的校園文化體系。上海寶山區淞南第二小學教師秉持著敬業樂群，愛生立人的教風，不斷努力提高教育教學質量。學校設施齊全，基本滿足轄區內符合入學條件適齡兒童的教育需求。學校自創辦以來，在各級教育主管部門的指導、家長的支持和全校師生的共同努力下，發展迅速，不斷壯大。近年來學校素質教育成果不斷彰顯，教學質量不斷提升，社會滿意率不斷提高。

55.

上海寶山區楊行中心校以學生成長為中心，以教師發展為關鍵，以特色彰顯為重點，以質量提升為基礎。實施幸福教育，爭辦幸福學校。上海寶山區楊行中心校領導班子和教師隊伍不僅重視教學工作的落實，也著重于提高自身水平，共同努力提高教學質量，全面落實教育目標，教育教學成績斐然。學校環境優美，設施先進，為學校的發展創造和提供良好的外部條件。近年來，學校在區委、區政府和區教育局的關懷支持下，堅持依法治校，立德樹人，全面發展“的辦學方針，全面推進課程改革。學校多次獲得各級各類榮譽稱號，是家長信得過的學校。

56.

上海楊泰實驗學校文化積淀深厚，始終堅持建設崇高先進的學校文化，同時積極探索著創新辦學管理模式，堅持嚴格、規范、精細、人文的現代學校管理。上海楊泰實驗學校教師躬于奉獻，一直堅持育樹育人的教學理念，智慧教學。學生好學明理，校園和諧，師生共同發展。學校經過不斷的發展，學校環境建設不斷改善，教育教學設施也得到不斷的補充和完善?，F如今在教育教學改革和應試教育向素質教育轉化的過程中，學校領導積極開展有關專題研究。學校始終著力踐行育人事業，造福當地居民家庭，助力區域經濟文化發展，實現教育創新。

57.

上海大學附屬寶山外國語學校文化積淀深厚，始終堅持建設崇高先進的學校文化，同時積極探索著創新辦學管理模式，堅持嚴格、規范、精細、人文的現代學校管理。上海大學附屬寶山外國語學校教師秉持著敬業樂群，愛生立人的教風，不斷努力提高教育教學質量。學校硬件設施規劃齊全，設計科學。學校全面貫徹黨的教育方針，堅持抓兩支隊伍建設，積極參加課程改革、校本教研等系列活動。為了給學生、家長提供優良的教育服務，學校承諾讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意。

58.

上海天馨學校依托強勁的資源平臺，以豐富的課程文化創建有特色的學校文化，以德育為特色，著力構建數字化校園，努力踐行知行合一。上海天馨學校教師秉持著敬業樂群，愛生立人的教風，不斷努力提高教育教學質量。學校各種設施基本符合要求，校園規劃合理，分區明確，綠樹成蔭。在政府和教育行政部門領導下，在社會各界的支持下，學校勇于探索，敢于創新，辦學達到了較好水平。學校多次獲得各級各類榮譽稱號，是家長信得過的學校。

59.

上海寶山區顧村中心校始終在努力構建適合每位學生學習成長、每位教師專業發展的和諧教育生態，堅持深化教育改革，優化素質教學，為學校開辟和尋找多種建設性的渠道。上海寶山區顧村中心校領導班子和教師隊伍不僅重視教學工作的落實，也著重于提高自身水平，共同努力提高教學質量，全面落實教育目標，教育教學成績斐然。學校教學設備均達到辦學標準，基本能滿足教育教學工作的需要。近年來，學校在區委、區政府和區教育局的關懷支持下，堅持依法治校，立德樹人，全面發展“的辦學方針，全面推進課程改革。學校教師隊伍以學校文化建設為切入，充分挖掘豐富的社區資源，構建學校-家庭-社會的教育共同體。

60.

上海寶山區寶虹小學文化積淀深厚，始終堅持建設崇高先進的學校文化，同時積極探索著創新辦學管理模式，堅持嚴格、規范、精細、人文的現代學校管理。上海寶山區寶虹小學教師隊伍深受黨的教育和培養，并且受黨和人民的委托和信賴，有較強的事業心和責任感，治學嚴謹，完善健全人格教育。學校整個校園布局科學，景觀文化氛圍濃郁，設施設備齊全，集功能性、教育性和藝術性的統一 。學校自創辦以來，在各級教育主管部門的指導、家長的支持和全校師生的共同努力下，發展迅速，不斷壯大。學校堅守服務社會、造福兒童的理念，辦優質教育，是家長和社會的靠得住的依托。

61.

上海寶山區泰和新城小學以學生成長為中心，以教師發展為關鍵，以特色彰顯為重點，以質量提升為基礎。實施幸福教育，爭辦幸福學校。上海寶山區泰和新城小學擁有一支敬業精業、崇善尚美的陽光教師隊伍，注重學生創新能力培養，個性特長發揮。學校各種設施基本符合要求，校園規劃合理，分區明確，綠樹成蔭。在政府和教育行政部門領導下，在社會各界的支持下，學校勇于探索，敢于創新，辦學達到了較好水平。學校立足社區，服務社會，致力于為地方經濟社會發展培養合格建設者。

62.

上海寶山區共富新村小學追求更新觀念，適應發展的需要，致力于辦一所高度現代化的學校，讓學生受到現代化的優質教育，為學生成長為創新型人才奠定良好基礎。上海寶山區共富新村小學教師躬于奉獻，一直堅持育樹育人的教學理念，智慧教學。學生好學明理，校園和諧，師生共同發展。學校硬件設施規劃齊全，設計科學。近年來，學校在區委、區政府和區教育局的關懷支持下，堅持依法治校，立德樹人，全面發展“的辦學方針，全面推進課程改革。學校堅守服務社會、造福兒童的理念，辦優質教育，是家長和社會的靠得住的依托。

63.

上海寶山區菊泉學校追求更新觀念，適應發展的需要，致力于辦一所高度現代化的學校，讓學生受到現代化的優質教育，為學生成長為創新型人才奠定良好基礎。上海寶山區菊泉學校擁有一支師德高尚、業務精湛、勇于創新的教學班子，形成了一套自己獨特的教育課程體系。學?，F代化的教育設施，使學生享受著優質的教育，健康成長的快樂。在政府和教育行政部門領導下，在社會各界的支持下，學校勇于探索，敢于創新，辦學達到了較好水平。學校積極建立與學子、家庭、社會的和諧良好關系，探索充滿活力、更加開放、有利于人的科學發展的教育體制機制。

64.

上海寶山區共富實驗學校以明德至善為辦學理念，恪守明理、守信、崇德、益智的教育原則，努力建構出自己的校園文化體系。上海寶山區共富實驗學校教師躬于奉獻，一直堅持育樹育人的教學理念，智慧教學。學生好學明理，校園和諧，師生共同發展。學校各種設施基本符合要求，校園規劃合理，分區明確，綠樹成蔭?，F如今在教育教學改革和應試教育向素質教育轉化的過程中，學校領導積極開展有關專題研究。為了給學生、家長提供優良的教育服務，學校承諾讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意。

65.

上海月浦實驗學校始終在努力構建適合每位學生學習成長、每位教師專業發展的和諧教育生態，堅持深化教育改革，優化素質教學，為學校開辟和尋找多種建設性的渠道。上海月浦實驗學校以教育教學質量為中心，以安全穩定為前提，著力于打造“與善、勤業”的教師隊伍，服務于造就“立德、善學”的學生群體。學校各種設施基本符合要求，校園規劃合理，分區明確，綠樹成蔭。學校自創辦以來，在各級教育主管部門的指導、家長的支持和全校師生的共同努力下，發展迅速，不斷壯大。學校始終著力踐行育人事業，造福當地居民家庭，助力區域經濟文化發展，實現教育創新。

66.

上海寶山區盛橋中心校以學生成長為中心，以教師發展為關鍵，以特色彰顯為重點，以質量提升為基礎。實施幸福教育，爭辦幸福學校。上海寶山區盛橋中心校擁有一支敬業精業、崇善尚美的陽光教師隊伍，注重學生創新能力培養，個性特長發揮。學校教學設備均達到辦學標準，基本能滿足教育教學工作的需要。在政府和教育行政部門領導下，在社會各界的支持下，學校勇于探索，敢于創新，辦學達到了較好水平。學校教師隊伍以學校文化建設為切入，充分挖掘豐富的社區資源，構建學校-家庭-社會的教育共同體。

67.

上海寶山區羅店中心校依托強勁的資源平臺，以豐富的課程文化創建有特色的學校文化，以德育為特色，著力構建數字化校園，努力踐行知行合一。上海寶山區羅店中心校領導班子和教師隊伍不僅重視教學工作的落實，也著重于提高自身水平，共同努力提高教學質量，全面落實教育目標，教育教學成績斐然。學?，F代化的教育設施，使學生享受著優質的教育，健康成長的快樂。學校自創辦以來，在各級教育主管部門的指導、家長的支持和全校師生的共同努力下，發展迅速，不斷壯大。建校以來，學校社會知名度日益提高，社會效應逐步彰顯，深得社會各界及家長的一致好評。

68.

上海寶山區羅南中心校始終在努力構建適合每位學生學習成長、每位教師專業發展的和諧教育生態，堅持深化教育改革，優化素質教學，為學校開辟和尋找多種建設性的渠道。上海寶山區羅南中心校以教育教學質量為中心，以安全穩定為前提，著力于打造“與善、勤業”的教師隊伍，服務于造就“立德、善學”的學生群體。學校整個校園布局科學，景觀文化氛圍濃郁，設施設備齊全，集功能性、教育性和藝術性的統一 。在政府和教育行政部門領導下，在社會各界的支持下，學校勇于探索，敢于創新，辦學達到了較好水平。建校以來，學校社會知名度日益提高，社會效應逐步彰顯，深得社會各界及家長的一致好評。

69.

上海寶山區羅涇中心校是一所書香氛圍的現代化學校，是培養人才的搖籃，是為學子的成長和未來事業奠定良好品德及文化科學知識的第一基礎陣地。上海寶山區羅涇中心校擁有一支師德高尚、業務精湛、勇于創新的教學班子，形成了一套自己獨特的教育課程體系。學校綠樹成蔭，風景優美；為學生全面和諧發展、提高綜合素質提供了有力的保障，是少年兒童求學的樂園。學校全面貫徹黨的教育方針，堅持抓兩支隊伍建設，積極參加課程改革、校本教研等系列活動。建校以來，學校社會知名度日益提高，社會效應逐步彰顯，深得社會各界及家長的一致好評。

70.

上海寶山區美羅家園第一小學追求更新觀念，適應發展的需要，致力于辦一所高度現代化的學校，讓學生受到現代化的優質教育，為學生成長為創新型人才奠定良好基礎。上海寶山區美羅家園第一小學以教育教學質量為中心，以安全穩定為前提，著力于打造“與善、勤業”的教師隊伍，服務于造就“立德、善學”的學生群體。學?，F代化設施基本齊備，教學樓、活動室，操場等硬件設施均達到辦學標準?，F如今在教育教學改革和應試教育向素質教育轉化的過程中，學校領導積極開展有關專題研究。學校堅持以個人、學校和社會全面可持續發展為價值取向，為師生終身發展奠基。

71.

上海寶山區馨家園學校追求品牌意識，在內涵建設上求發展，打造優秀的校園文化，優良學風滋養學生的使命與擔當，拼搏精神成為學校發展的強勁引擎。上海寶山區馨家園學校擁有一支師德高尚、業務精湛、勇于創新的教學班子，形成了一套自己獨特的教育課程體系。學校環境優美，設施先進，為學校的發展創造和提供良好的外部條件。近年來，學校在各級政府和教育局的關懷支持下，深化改革，堅持特色辦學方針，著力培養學生的創新思想、創造能力。近年來學校素質教育成果不斷彰顯，教學質量不斷提升，社會滿意率不斷提高。

72.

上海世外教育附屬寶山大華實驗學校在充分解讀固有課程和充分挖掘多種資源的基礎上，搭建學校課程體系，設置多種校本課程，以課程建設推動師生、學?？沙掷m發展。上海世外教育附屬寶山大華實驗學校領導班子和教師隊伍不僅重視教學工作的落實，也著重于提高自身水平，共同努力提高教學質量，全面落實教育目標，教育教學成績斐然。學校綠樹成蔭，風景優美；為學生全面和諧發展、提高綜合素質提供了有力的保障，是少年兒童求學的樂園。在政府和教育行政部門領導下，在社會各界的支持下，學校勇于探索，敢于創新，辦學達到了較好水平。學校始終著力踐行育人事業，造福當地居民家庭，助力區域經濟文化發展，實現教育創新。

73.

上海寶山區廟行實驗學校以開放進取的姿態不斷更新思維和理念，堅持差異化發展，爭創有內涵的優質教育。上海寶山區廟行實驗學校教師秉持著敬業樂群，愛生立人的教風，不斷努力提高教育教學質量。學校環境優美，設施先進，為學校的發展創造和提供良好的外部條件。學校自創辦以來，在各級教育主管部門的指導、家長的支持和全校師生的共同努力下，發展迅速，不斷壯大。經過多年發展，社會、家庭對學校認可度逐漸提高，整體發展呈現積極向上的良好態勢。

74.

上海教育學會寶山實驗學校依托強勁的資源平臺，以豐富的課程文化創建有特色的學校文化，以德育為特色，著力構建數字化校園，努力踐行知行合一。上海教育學會寶山實驗學校以教育教學質量為中心，以安全穩定為前提，著力于打造“與善、勤業”的教師隊伍，服務于造就“立德、善學”的學生群體。學校硬件設施規劃齊全，設計科學。在政府和教育行政部門領導下，在社會各界的支持下，學校勇于探索，敢于創新，辦學達到了較好水平。為了給學生、家長提供優良的教育服務，學校承諾讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意。

75.

上海寶山區顧村實驗學校文化積淀深厚，始終堅持建設崇高先進的學校文化，同時積極探索著創新辦學管理模式，堅持嚴格、規范、精細、人文的現代學校管理。上海寶山區顧村實驗學校教師躬于奉獻，一直堅持育樹育人的教學理念，智慧教學。學生好學明理，校園和諧，師生共同發展。學校設施齊全，基本滿足轄區內符合入學條件適齡兒童的教育需求。近年來，學校在區委、區政府和區教育局的關懷支持下，堅持依法治校，立德樹人，全面發展“的辦學方針，全面推進課程改革。學校立足社區，服務社會，致力于為地方經濟社會發展培養合格建設者。

76.

上海寶山區鹿鳴學校文化積淀深厚，始終堅持建設崇高先進的學校文化，同時積極探索著創新辦學管理模式，堅持嚴格、規范、精細、人文的現代學校管理。上海寶山區鹿鳴學校領導班子和教師隊伍不僅重視教學工作的落實，也著重于提高自身水平，共同努力提高教學質量，全面落實教育目標，教育教學成績斐然。學?，F代化設施基本齊備，教學樓、活動室，操場等硬件設施均達到辦學標準。在政府和教育行政部門領導下，在社會各界的支持下，學校勇于探索，敢于創新，辦學達到了較好水平。學校堅持以個人、學校和社會全面可持續發展為價值取向，為師生終身發展奠基。

77.

上海寶山區行知外國語學校依托強勁的資源平臺，以豐富的課程文化創建有特色的學校文化，以德育為特色，著力構建數字化校園，努力踐行知行合一。上海寶山區行知外國語學校擁有一支敬業精業、崇善尚美的陽光教師隊伍，注重學生創新能力培養，個性特長發揮。學?，F代化設施基本齊備，教學樓、活動室，操場等硬件設施均達到辦學標準。學校自創辦以來，在各級教育主管部門的指導、家長的支持和全校師生的共同努力下，發展迅速，不斷壯大。學校立足社區，服務社會，致力于為地方經濟社會發展培養合格建設者。

78.

上海農場學校在充分解讀固有課程和充分挖掘多種資源的基礎上，搭建學校課程體系，設置多種校本課程，以課程建設推動師生、學?？沙掷m發展。上海農場學校教師隊伍深受黨的教育和培養，并且受黨和人民的委托和信賴，有較強的事業心和責任感，治學嚴謹，完善健全人格教育。學校設施齊全，基本滿足轄區內符合入學條件適齡兒童的教育需求。近年來，學校在各級政府和教育局的關懷支持下，深化改革，堅持特色辦學方針，著力培養學生的創新思想、創造能力。建校以來，學校社會知名度日益提高，社會效應逐步彰顯，深得社會各界及家長的一致好評。

79.

上海川東農場學校追求更新觀念，適應發展的需要，致力于辦一所高度現代化的學校，讓學生受到現代化的優質教育，為學生成長為創新型人才奠定良好基礎。上海川東農場學校教師們提高自己教學能力水平的同時，注重學生創新能力培養與個性特長發揮。學校設施齊全，基本滿足轄區內符合入學條件適齡兒童的教育需求。近年來，學校在區委、區政府和區教育局的關懷支持下，堅持依法治校，立德樹人，全面發展“的辦學方針，全面推進課程改革。為了給學生、家長提供優良的教育服務，學校承諾讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意。

80.

上海寶山區白茅嶺學校（上海市白茅嶺學校軍天湖分校）文化積淀深厚，始終堅持建設崇高先進的學校文化，同時積極探索著創新辦學管理模式，堅持嚴格、規范、精細、人文的現代學校管理。上海寶山區白茅嶺學校（上海市白茅嶺學校軍天湖分校）全校教師勤于鉆研、勇于創新、樂于奉獻，在挫折和困難中奮進，在迷惘和困惑中搏擊，力求促進教育質量的發展。學校環境優美，設施先進，為學校的發展創造和提供良好的外部條件。學校全面貫徹黨的教育方針，堅持抓兩支隊伍建設，積極參加課程改革、校本教研等系列活動。近年，學校教學質量突出，辦學區域影響力不斷增強，學校自身發展態勢向好。

81.

上海劉行新華實驗學校不斷推進素質教育，不斷深化教育改革，學校教育教學質量的長足進步是長期重視素質教育的體現。上海劉行新華實驗學校擁有一支敬業精業、崇善尚美的陽光教師隊伍，注重學生創新能力培養，個性特長發揮。學校綠樹成蔭，風景優美；為學生全面和諧發展、提高綜合素質提供了有力的保障，是少年兒童求學的樂園?，F如今在教育教學改革和應試教育向素質教育轉化的過程中，學校領導積極開展有關專題研究。學校堅持以個人、學校和社會全面可持續發展為價值取向，為師生終身發展奠基。

82.

上海行知中學附屬寶山實驗學校是一所書香氛圍的現代化學校，是培養人才的搖籃，是為學子的成長和未來事業奠定良好品德及文化科學知識的第一基礎陣地。上海行知中學附屬寶山實驗學校教師隊伍深受黨的教育和培養，并且受黨和人民的委托和信賴，有較強的事業心和責任感，治學嚴謹，完善健全人格教育。學校硬件設施規劃齊全，設計科學。學校全面貫徹黨的教育方針，堅持抓兩支隊伍建設，積極參加課程改革、校本教研等系列活動。近年來學校素質教育成果不斷彰顯，教學質量不斷提升，社會滿意率不斷提高。

83.

上海外國語大學附屬寶山雙語學校文化積淀深厚，始終堅持建設崇高先進的學校文化，同時積極探索著創新辦學管理模式，堅持嚴格、規范、精細、人文的現代學校管理。上海外國語大學附屬寶山雙語學校以教育教學質量為中心，以安全穩定為前提，著力于打造“與善、勤業”的教師隊伍，服務于造就“立德、善學”的學生群體。學校整個校園布局科學，景觀文化氛圍濃郁，設施設備齊全，集功能性、教育性和藝術性的統一 。近年來，學校在區委、區政府和區教育局的關懷支持下，堅持依法治校，立德樹人，全面發展“的辦學方針，全面推進課程改革。近年，學校教學質量突出，辦學區域影響力不斷增強，學校自身發展態勢向好。

84.

上海師范大學附屬南陳路九年一貫制學校追求品牌意識，在內涵建設上求發展，打造優秀的校園文化，優良學風滋養學生的使命與擔當，拼搏精神成為學校發展的強勁引擎。上海師范大學附屬南陳路九年一貫制學校教師們提高自己教學能力水平的同時，注重學生創新能力培養與個性特長發揮。學校經過不斷的發展，學校環境建設不斷改善，教育教學設施也得到不斷的補充和完善。近年來，學校在各級政府和教育局的關懷支持下，深化改革，堅持特色辦學方針，著力培養學生的創新思想、創造能力。學校立足社區，服務社會，致力于為地方經濟社會發展培養合格建設者。

85.

上海羅店大居九年一貫制學校以學生成長為中心，以教師發展為關鍵，以特色彰顯為重點，以質量提升為基礎。實施幸福教育，爭辦幸福學校。上海羅店大居九年一貫制學校教師隊伍深受黨的教育和培養，并且受黨和人民的委托和信賴，有較強的事業心和責任感，治學嚴謹，完善健全人格教育。學校教學設備均達到辦學標準，基本能滿足教育教學工作的需要?，F如今在教育教學改革和應試教育向素質教育轉化的過程中，學校領導積極開展有關專題研究。學校積極建立與學子、家庭、社會的和諧良好關系，探索充滿活力、更加開放、有利于人的科學發展的教育體制機制。

86.

上海師范大學附屬寶山實驗學校以學生成長為中心，以教師發展為關鍵，以特色彰顯為重點，以質量提升為基礎。實施幸福教育，爭辦幸福學校。上海師范大學附屬寶山實驗學校擁有一支師德高尚、業務精湛、勇于創新的教學班子，形成了一套自己獨特的教育課程體系。學校經過不斷的發展，學校環境建設不斷改善，教育教學設施也得到不斷的補充和完善?，F如今在教育教學改革和應試教育向素質教育轉化的過程中，學校領導積極開展有關專題研究。學校堅守服務社會、造福兒童的理念，辦優質教育，是家長和社會的靠得住的依托。

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上海日日學校追求更新觀念，適應發展的需要，致力于辦一所高度現代化的學校，讓學生受到現代化的優質教育，為學生成長為創新型人才奠定良好基礎。上海日日學校全校教師勤于鉆研、勇于創新、樂于奉獻，在挫折和困難中奮進，在迷惘和困惑中搏擊，力求促進教育質量的發展。學校教學設備均達到辦學標準，基本能滿足教育教學工作的需要?，F如今在教育教學改革和應試教育向素質教育轉化的過程中，學校領導積極開展有關專題研究。近年來學校素質教育成果不斷彰顯，教學質量不斷提升，社會滿意率不斷提高。

88.

上海錦秋學校以學生樂于接受的形式進行課堂辦學，注重激發潛能，滋養品性，增長知識，提升能力，張揚個性，全面發展，形成了獨具特色的學校教育風貌。上海錦秋學校教師躬于奉獻，一直堅持育樹育人的教學理念，智慧教學。學生好學明理，校園和諧，師生共同發展。學校硬件設施規劃齊全，設計科學。在政府和教育行政部門領導下，在社會各界的支持下，學校勇于探索，敢于創新，辦學達到了較好水平。為了給學生、家長提供優良的教育服務，學校承諾讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意。

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上海華二寶山實驗學校不斷推進素質教育，不斷深化教育改革，學校教育教學質量的長足進步是長期重視素質教育的體現。上海華二寶山實驗學校教師們提高自己教學能力水平的同時，注重學生創新能力培養與個性特長發揮。學校整個校園布局科學，景觀文化氛圍濃郁，設施設備齊全，集功能性、教育性和藝術性的統一 。近年來，學校在各級政府和教育局的關懷支持下，深化改革，堅持特色辦學方針，著力培養學生的創新思想、創造能力。學校堅守服務社會、造福兒童的理念，辦優質教育，是家長和社會的靠得住的依托。

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上海行知二中實驗學校以明德至善為辦學理念，恪守明理、守信、崇德、益智的教育原則，努力建構出自己的校園文化體系。上海行知二中實驗學校教師隊伍深受黨的教育和培養，并且受黨和人民的委托和信賴，有較強的事業心和責任感，治學嚴謹，完善健全人格教育。學?，F代化設施基本齊備，教學樓、活動室，操場等硬件設施均達到辦學標準。學校全面貫徹黨的教育方針，堅持抓兩支隊伍建設，積極參加課程改革、校本教研等系列活動。學校始終著力踐行育人事業，造福當地居民家庭，助力區域經濟文化發展，實現教育創新。

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上海寶山區世界外國語學校以明德至善為辦學理念，恪守明理、守信、崇德、益智的教育原則，努力建構出自己的校園文化體系。上海寶山區世界外國語學校教師們提高自己教學能力水平的同時，注重學生創新能力培養與個性特長發揮。學?，F代化設施基本齊備，教學樓、活動室，操場等硬件設施均達到辦學標準。近年來，學校在各級政府和教育局的關懷支持下，深化改革，堅持特色辦學方針，著力培養學生的創新思想、創造能力。為了給學生、家長提供優良的教育服務，學校承諾讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意。

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上海上師大附屬寶山潛溪學校在充分解讀固有課程和充分挖掘多種資源的基礎上，搭建學校課程體系，設置多種校本課程，以課程建設推動師生、學?？沙掷m發展。上海上師大附屬寶山潛溪學校在辦學理念的引領下，建設了“愛學生、擅合作、精業務”的教學隊伍，培養了“勇擔當、善思考、勤實踐”的莘莘學子。學?，F代化設施基本齊備，教學樓、活動室，操場等硬件設施均達到辦學標準。學校全面貫徹黨的教育方針，堅持抓兩支隊伍建設，積極參加課程改革、校本教研等系列活動。學校教師隊伍以學校文化建設為切入，充分挖掘豐富的社區資源，構建學校-家庭-社會的教育共同體。

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上海寶山區第二實驗學校始終在努力構建適合每位學生學習成長、每位教師專業發展的和諧教育生態，堅持深化教育改革，優化素質教學，為學校開辟和尋找多種建設性的渠道。上海寶山區第二實驗學校的教師始終堅持既關注現在，更關注未來的育人思想，在國家課程標準的基礎上實施特色課程教育，為同學們鋪設起夢想騰飛的跑道。學校綠樹成蔭，風景優美；為學生全面和諧發展、提高綜合素質提供了有力的保障，是少年兒童求學的樂園。近年來，學校在各級政府和教育局的關懷支持下，深化改革，堅持特色辦學方針，著力培養學生的創新思想、創造能力。學校立足社區，服務社會，致力于為地方經濟社會發展培養合格建設者。

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上海寶山區南大實驗學校以開放進取的姿態不斷更新思維和理念，堅持差異化發展，爭創有內涵的優質教育。上海寶山區南大實驗學校的教師始終堅持既關注現在，更關注未來的育人思想，在國家課程標準的基礎上實施特色課程教育，為同學們鋪設起夢想騰飛的跑道。學校環境優美，設施先進，為學校的發展創造和提供良好的外部條件。近年來，學校在區委、區政府和區教育局的關懷支持下，堅持依法治校，立德樹人，全面發展“的辦學方針，全面推進課程改革。為了給學生、家長提供優良的教育服務，學校承諾讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意。

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上海世外教育附屬美蘭湖實驗學校（暫名）不斷推進素質教育，不斷深化教育改革，學校教育教學質量的長足進步是長期重視素質教育的體現。上海世外教育附屬美蘭湖實驗學校（暫名）領導班子和教師隊伍不僅重視教學工作的落實，也著重于提高自身水平，共同努力提高教學質量，全面落實教育目標，教育教學成績斐然。學校環境優美，設施先進，為學校的發展創造和提供良好的外部條件。近年來，學校在各級政府和教育局的關懷支持下，深化改革，堅持特色辦學方針，著力培養學生的創新思想、創造能力。學校踏實前進，為所在轄區的每一位學子和每一個家庭做好每一步教育服務，近年來，教育教學質量得到了上級部門和社會各界的認同。

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上海寶山區青秀城小學以開放進取的姿態不斷更新思維和理念，堅持差異化發展，爭創有內涵的優質教育。上海寶山區青秀城小學擁有一支師德高尚、業務精湛、勇于創新的教學班子，形成了一套自己獨特的教育課程體系。學校經過不斷的發展，學校環境建設不斷改善，教育教學設施也得到不斷的補充和完善。在政府和教育行政部門領導下，在社會各界的支持下，學校勇于探索，敢于創新，辦學達到了較好水平。近年，學校教學質量突出，辦學區域影響力不斷增強，學校自身發展態勢向好。

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