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培養優秀孩子的正確方法


如何避免階層固化、階層跌落(視頻)圖片

如何避免階層固化、階層跌落(視頻)

各位朋友,大家好。今天我們一起來討論一下,我們如何才能讓孩子避免階層固化、階層跌落。階層固化,就是在物質生活上,父輩生活艱苦,孩子長大后,生活也會跟著艱苦;在掌握的知識、技能上,父輩掌握的知識、技能貧乏,孩子長大后,掌握的知識、技能也十分貧乏;父輩思想上僵化,不愿意接收新鮮事物,孩子長大后,思想上也會跟著僵化,不愿意接收新鮮事物。孩子沒有能力、沒有意愿追求更好的生活,窮人的孩子還是窮人,階層的上升幾乎沒有可能。階層跌落,一種情況是父輩是富人,處于金字塔的頂端,但是孩子因為各種原因,淪為中產階層,孩子的孩子,淪為貧窮階層?;蛘吒篙吺歉蝗?,孩子直接淪為貧窮階層,孩子的孩子,階層固化,也會成為貧窮階層的一員。另外一種情況,父輩是中產階層,但是孩子因為各種原因,淪為貧窮階層。孩子的孩子,階層固化,也會成為貧窮階層的一員。誰不希望自己的孩子比自己過得好,過得有希望,有激情?誰不希望自己的孩子能為人類作出一些他們自己的貢獻?那么,我們怎樣才能讓我們的孩子比自己過得好,過得有希望,有激情?怎樣才能讓自己的孩子為人類作出一些他們自己的貢獻?答案是:教育,良好的教育。人類是大自然不斷進化的產物。在進化的過程中,人類發展、保持了好奇心,不斷的學習、探索,不斷的進步,人類社會長能夠發展到今天,物質生活水平極大豐富,知識極大的豐富。如果沒有早期人類的仰望星空,就不會知道氣候有春夏秋冬,春夏秋冬什么時候到來。正是因為人類好奇的天性,有了早期人類的仰望星空,我們知道了氣候有春夏秋冬的輪回,知道了春夏秋冬什么時候到來,我們才能發展出農耕文明,奠定人類文明的基礎。正是因為人類好奇的天性,為了讓知識傳承下去,我們發明了造紙術和活字印刷,并傳遍全世界,讓人類的知識能夠一代代的傳承下去。正是因為人類好奇的天性,我們發明了蒸汽機,人類社會進入了機械時代,物質生活水平極大的豐富。正是因為人類好奇的天性,從上個世紀初開始,我們發展出了相對論、量子理論,奠定了我們現在信息社會的基礎,人類社會進入了信息社會的新的階段。人類在極大的生存壓力下,只有保持好奇的天性,才能生存、發展到今天。今天,我們的物質極大的豐富,物質生活水平極大的提高,基本的生存條件已經能夠得到保證,早已經沒有早期的人類所面對的那么大的生存壓力。正是因為這樣,我們對孩子教育的兩個極端,即:溺愛和漠不關心,都有了實施的更好條件。正是因為我們對孩子的溺愛、遷就,或者對孩子教育漠不關心、不得法,造成了我們孩子的階層固化、階層跌落。我們人類同時也有惰性,大腦思維有舒適地帶,我們也有大腦思維呆在舒適地帶的惰性。同時,我們也會有一些不好的習性,例如貪圖享樂,不思進取,等等。如果我們對孩子一味的溺愛、遷就,或者對孩子教育漠不關心、不得法,就會讓孩子大腦思維呆在舒適地帶,思想僵化,失去對外界刺激的正確反應能力,久而久之,我們的孩子就會失去好奇的天性,不思進取,不會、不能掌握正確的知識,不能適應我們這個不斷進步的社會,我們的孩子就會階層固化、階層跌落。我們要怎樣做,才能避免階層固化、階層跌落呢?有一門科學,是研究兒童學習心理過程的科學,也就是教育心理學、發展心理學。按照發展心理學歷史上最有影響力的心理學家皮亞杰的認知發展理論,兒童的智力或稱認知能力的發展經歷了不同的4個階段:各個階段的特征,請見這張表。第一個階段,感知運動階段,大致年齡是出生到2歲。第二個階段,前運算階段,大致年齡是2歲到7歲。第三個階段,具體運算階段,大致年齡是7歲到11歲。第四個階段,形式運算階段,大致年齡是11歲到成年。皮亞杰的認知發展階段皮亞杰的認知發展理論,為理解兒童的學習過程,兒童的認知發展過程,提供了重要的基礎。兒童的學習階段,都會經歷這幾個階段。每個兒童的具體情況不同,每個階段到來的時間以及每個階段持續的長度會有不同,但是不太可能跨越某個階段直接跳到下一個階段。心理學的研究表明,人在面對不確定的情況、承受壓力時,大腦會啟動學習機制。也就是說:當我們走出大腦的舒適地帶的時候,正是我們學習的契機。如果想要最好的學習效果,必須確保70%的時間,都是在做困難的事。人在情況不明時,在壓力當中時,會激活大腦活動,吸收更多信息。如果人的思維一直呆在大腦的舒適地帶,是學不到新知識的。當然,我們內心也應該具備“壓力開關”,“壓力開關”可以保護我們的身心。怎樣才能具備“壓力開關”呢?我們會在以后的視頻中進行論述。學生的學習過程,實際上是學生對現實世界,對不同階段的課程,突破學生原有的認知,不斷發展出新的認知、新的信息加工能力的過程。在學生的學習過程中,學生需要對現實世界的刺激,對不同學習階段的課程,突破原有的認知模式,發展出新的認知模式,發展出新的信息加工能力。這需要學生不斷脫離大腦思維的舒適地帶,進入陌生的思維領域,展開探索,學習新的知識,學習新的信息加工方式。人類對信息的加工過程,大致如下圖所示:學生需要學習、掌握的知識,是需要作為長期記憶,保存在學生的大腦中的。根據對腦科學的研究,信息需要多次重復呈現,才能形成記憶,長期存儲于人的大腦中。對于長期記憶,也就是學習到的知識,如果長期不使用、不復習,也會逐漸遺忘。學生的學習過程,每一個階段的知識要點,都是需要有一定強度的練習,才能發展出新的認知模式,發展出新的能力。具體每個階段的特點,以及在每個階段,我們應該采取什么具體方法教育孩子,我們會在后面的視頻中進行討論,這里就不展開討論了。我們需要根據兒童在各個認知發展階段的特點,嚴格要求孩子刻苦學習,培養孩子養成樂觀、積極向上的性格,勇敢的面對社會,面對生活。如果我們在和孩子互動的過程中,孩子不配合,不執行我們努力學習的要求,我們應該如何處理呢?我們可以根據每個孩子的具體情況,采取一些措施,例如,如果不執行我們努力學習的要求,達不到我們要求的效果,我們就不給購買新玩具,甚至收繳原來的玩具,不給買新衣服,少給、不給零花錢,春節我們不給壓歲錢、不準收親朋好友的壓歲錢,假期不準出去旅游等等手段,嚴格要求孩子刻苦學習,培養孩子養成陽光、樂觀、積極向上的性格,勇敢的面對社會,面對生活。我們要讓孩子知道,他目前擁有的一切,不是天生就有的,要靠他的努力去獲取。我們不能溺愛孩子,不能因為孩子撒嬌、耍賴等等行為,就不嚴格要求孩子,這樣,我們的孩子就會思想僵化,失去對外界刺激的正確反應能力,久而久之,我們的孩子就會失去好奇的天性,不思進取,不會、不能掌握正確的知識,不能適應我們這個不斷進步的社會,我們的孩子就會階層固化、階層跌落。各位朋友,如果您覺得本視頻對您有所幫助,請記得點贊,轉發,您點贊、轉發以后,系統會根據一點的算法,推送給更多的朋友,這樣就可以幫助到更多的朋友。您轉發、推薦以后,我們會贈送您《教育心理學》的電子書一本。本視頻的文字版本的鏈接,我會放在評論區,有需要的朋友可以訪問獲取。


遠離快樂教育,努力學習,給孩子一個光明的未來(視頻)圖片

遠離快樂教育,努力學習,給孩子一個光明的未來(視頻)

各位朋友,大家好。今天我們一起來討論一下,為什么我們要讓孩子遠離快樂教育,努力學習,給孩子一個光明的未來??鞓方逃?,簡而言之,就是強調學生要在快樂中學習,強調要減輕學生學習負擔??鞓方逃脑搭^,是在美國。那么,美國的快樂教育,是怎樣的一種狀況呢?美國的學校,分為公立學校和私立學校。我們先來說說美國的公立學校。美國公立學校的學生,是按照學區入學的。美國公立學校的經費,除了州政府按照比例統一調撥的以外,很大一部分來自于學校學區的房產稅。美國的城市,窮人區和富人區,是截然不同的,在地理區域上區分得很清楚。美國窮人區的房價低,房產稅低,窮人區的學校,由房產稅調撥的學校經費低,導致美國窮人區學校的教育資源貧乏,連教師的數量都有限。同時,美國窮人區治安狀況糟糕,學生所處的環境很不好,周圍是槍支、販毒、暴力等犯罪現象,存在很多對孩子成長不利的不良現象。美國窮人區學生處于這樣的環境中,不可能以學習好、品德好為榮,學校的教學、生活秩序也不會很好。美國窮人區學校的老師為了省事,就實行所謂的快樂教育。美國窮人區學校在所謂“快樂教育”的方針指導下,強調讓學生自己探索,發展學生的興趣、愛好。學生學習沒有任何強度。極端情況下,就是對學生放羊,讓學生隨心所欲,想干嘛就干嘛。以快樂教育的名義,以減輕學生負擔的名義,美國窮人區學校,放學后基本上也不會布置作業。美國窮人區學校的學生,其實也是深受所謂“快樂教育”的傷害。這些學校的孩子,放學后的課余時間,情況好一點的,基本上就是在游戲、睡覺中度過,情況差的,還會受到周圍不良現象的影響。這些學校的學生,快樂是真正的快樂了。但是,這樣的學生,你相信能學到真正的知識嗎?美國富人區的房屋,房價高,房產稅高。美國富人區公立學校由房產稅調撥的經費多,教育資源豐富。美國富人區治安狀況好,秩序好,學生所處環境好。美國富人區公立學校確實是教導學生刻苦學習,同學成績也不錯。孩子怎樣才能進入這樣的學校呢?如果孩子的家庭在這樣的富人區買了房子,交了房產稅,孩子是可以以很低的學費進入這樣的學校的。這樣的公立學校,教學水平很高,對學生的要求很高,對學生強調的也是要努力學習。典型的如美國加州排名第一的公立高中,惠特力高中(Whitney High School)。獲得過美國最高新聞獎普利策獎的愛德華.修姆斯,曾經于2001年秋起,在這所學校蹲點做了一年的老師。一年后,他寫出了這樣一本書,名字為《夢想的學?!?,于2003年出版。這本書,有一句后來流傳甚廣的形容該校學生學習刻苦的名言:每天4杯咖啡,4個小時的睡眠,只為了拿到全美GPA最高分4.0分?;萏亓Ω咧袑W生學習的刻苦,和我們的高考工廠,如毛坦廠高中、黃岡一中,學生學習的刻苦比起來,有過之而無不及。美國的窮人,如果想讓自己的孩子有一個光明未來,咬咬牙,貸貸款,還可以把孩子送入昂貴的私立學校學習。但是想讓孩子進入富人區的優質公立學校學習,從美國目前實行的學區教育制度層面上講,可能性極小。美國的私立學校,學費昂貴,教育資源豐富。絕大多數情況下,只有美國精英階層的孩子才能進入這樣的學校,負擔得起昂貴的學費。美國的私立學校,對學生要求非常嚴格,學生學習非??炭?。學生很早就要起床,開始一天的學習。每天下午5點放學后,學校還會布置滿滿的課外作業,以及課外活動。學生參加完課外活動,做完作業,通常已經是晚上很晚了。只有這樣努力的學習,他們才能擁有一個光明的未來。美國頂級私立學校,對學生的要求,可以用嚴酷來形容。同樣的,美國私立學校,學生學習的刻苦,和我們的高考工廠,如毛坦廠高中、黃岡一中學生學習的刻苦比起來,有過之而無不及。精英的孩子只有這樣刻苦學習,才有可能繼續成為精英??鞓方逃?,強調從小培養孩子的各項技能和興趣,學生在課堂上不需要學習強度,讓學生自我發揮??鞓方逃?,課后也不強調布置作業,強調的是減輕學生負擔,強調的是順應學生的愛好、發揮學生的特長,強調的是讓學生在快樂中學習。這樣的理論,乍一看,好像挺有道理。但是,這是違反人類大腦學習知識過程的規律,違反人類認知過程的規律的。有一門科學,是研究兒童學習心理過程的科學,也就是教育心理學、發展心理學。按照發展心理學歷史上最有影響力的心理學家皮亞杰的認知發展理論,兒童的智力或稱認知能力的發展經歷了不同的4個階段:各個階段的特征,請見這張表。第一個階段,感知運動階段,大致年齡是出生到2歲。第二個階段,前運算階段,大致年齡是2歲到7歲。第三個階段,具體運算階段,大致年齡是7歲到11歲。第四個階段,形式運算階段,大致年齡是11歲到成年。皮亞杰的認知發展理論,為理解兒童的學習過程,兒童的認知發展過程,提供了重要的基礎。好奇,是人類的天性。我們要充分調動兒童的好奇心,在相應的階段發展出兒童的新認知能力和新的信息加工方式。時間關系,具體每個階段的特征,我們在這里不展開論述,有機會,我們會在后面相關的專題視頻中進行論述。發展心理學的研究表明,人在面對不確定的情況、承受壓力時,大腦會啟動學習機制。也就是說:當我們走出大腦的舒適地帶的時候,正是我們學習的契機。如果想要最好的學習效果,必須確保70%的時間,都是在做困難的事。人在情況不明時,在壓力當中時,會激活大腦活動,吸收更多信息。如果人的思維一直呆在大腦的舒適地帶,是學不到新知識的。當然,我們內心也應該具備“壓力開關”,“壓力開關”可以保護我們的身心。如果大家對如何才能具備“壓力開關”感興趣的話,可以在評論區提出,我們可以專門出一期視頻。學生的學習過程,實際上是學生對現實世界,對不同階段的課程,突破學生原有的認知,不斷發展出新的認知、新的信息加工能力的過程。在學生的學習過程中,學生需要對現實世界的刺激,對不同學習階段的課程,突破原有的認知模式,發展出新的認知模式,發展出新的信息加工能力。這需要學生不斷脫離大腦思維的舒適地帶,進入陌生的思維領域,展開探索,學習新的知識,學習新的信息加工方式。人類對信息的加工過程,大致如下圖所示:學生需要學習、掌握的知識,是需要作為長期記憶,保存在學生的大腦中的。根據對腦科學的研究,信息需要多次重復呈現,才能形成記憶,長期存儲于人的大腦中。對于長期記憶,也就是學習到的知識,如果長期不使用、不復習,也會逐漸遺忘。學生的學習過程,每一個階段的知識要點,都是需要有一定強度的練習,才能發展出新的認知模式,發展出新的能力。如果我們在學生的教育過程中,過分強調學生要在快樂中學習,過分強調要減輕學生負擔,過分強調順應學生的愛好、發揮學生的特長,過分強調不給學生施加壓力,那么我們的下一代,就會一直呆在大腦思維的舒適地帶,就不會對現實世界的刺激作出反應, 就不會突破原有的認知模式,發展出新的認知能力,發展出新的信息加工能力。人類的好奇心,人類對未來的探索,是人類的天性。人類走到今天,物質讓我們的生活水平極大提高,知識讓我們的內心世界極大豐富。這一切,是人類在學習、總結前人的知識基礎上,保持對世界、對未來的好奇心,不斷的探索未來、探索知識而來的。我們的后代,理應擁有比我們更好的未來。但是,這一切,不是躺著就能得來的,要靠他們自己,保持人類的好奇心,不斷的學習,不斷的探索。我們,作為長輩,需要給我們的下一代創造條件。遠離、擯棄快樂教育,讓我們的下一代保持人類好奇的天性,不斷的刻苦學習、探索,創造他們自己美好的未來。如果您感覺本視頻對您有所幫助,請記得點贊、收藏、轉發,以幫助到更多的朋友。






廣州課外輔導學校


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廣州課外輔導學校

廣州家長有著中國人民的優良傳統,十分重視教育。小編收集了廣州課外輔導學校、補習學校、培訓學校資料,匯集、編輯如下,以方便各位同學、家長了解、選擇課外輔導學校、補習學校、培訓學校,希望能對各位同學、家長有所幫助。



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