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武漢市各個高中公布了2022屆高三的調考成績，將一本上線率做出了排名。一本上線率超過90%的學校一共有11所，你知道分別是哪些嗎?家里有孩子準備高考和準備挑選高中的家長們快來看看吧！ 武漢市上月公布2022屆高三調考成績，各學校一本上線人數也同時出爐。 上線比例超過90%的學校有11所 從一本上線比例來看，上線比例超過90%的學校有11所，分別是：華師一附中、武昌實驗中學、武漢二中、武漢三中、武漢外國語、武昌實驗中學國際部、武鋼三中、華師一附中國際部、武漢一中、武漢二中國際部及武漢六中。 華師一附中以99.06%的一本上線率位居第一，從參考人數來看，總共854人，相當于只有8人沒上一本線。 武昌實驗中學一本上線率為96.96%，參考人數494人，僅有15人未上一本線。 武漢二中一本上線率為96.20%，參考人數500人，僅有19人未上一本線。 另外，從實際一本上線人數來看，除華師一附中一本上線人數超過800，獨一檔。其他上線人數超過400人的還有武漢二中、武昌實臉中學、武漢三中、武鋼三中、洪山高級中學、武漢一中、武漢六中、武漢中學、武漢十一中。 一本上線率在20%以下的學校 武漢十七中、光谷二高、武漢二十中、武漢建港中學、武漢睿升學校、武漢關山中學、武漢六十八中，特別是武漢六十八中，參考人數333人，一本上線率僅為7.21%，一本上線人數僅為24人。

武漢市部分重點中學2021——2022學年度下學期三月聯考 高二語文試卷 試卷滿分：150分 一、現代文閱讀（35分） （一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分） 閱讀下面的文字，完成1-5題。 材料一： 詞原本是當時為了配合流行樂曲而填制的歌詞，多用于公私宴飲、市井娛樂，即為了“應歌”與“佐歡”，故被稱作“艷科”。而詩的表現疆域是無比廣闊的，只要是“山川之秀美，風俗之樸陋，賢人君子之遺跡”等一切外界事物，只要為詩人“耳目之所接”，并且“雜然有觸于中”，就都可以“發于詠嘆”。蘇軾徹底沖破了詞為“艷科”的牢籠，把詞從相思春念、兒女情長的樊籬中解救了出來，將詞的題材引向更廣闊的表現空間，“無意不可入，無事不可寫”，政治情懷、報國壯志、民生疾苦、農村生活、朋友情誼等等全部涵蓋進去。 蘇軾之前，無論是花間詞派的“婉麗綺靡”，還是“一馮二主”的亡國之音，其實風格都大同小異，都沒有擺脫“香軟”“婉約”的限制。嚴肅的題材和崇高的格調，似乎是詞體所不能承擔的。蘇軾認為詞只有像詩人的詩歌那樣雄豪，甚至干脆就是詩人之詩，不過句子尚須保持長短不齊，才不再是“小道”。如《念奴嬌·赤壁懷古》，蘇軾將詩中常見的亂石穿空、江水拍岸等廣闊壯美的意象寫入詞中，以一個詩人的敏感，捕捉到一股豪放之氣，一洗脂粉俗氣。這就打破了“詩莊詞媚”的傳統觀念，大大提高了詞體的表現力。 蘇軾之前的詞，大多是應歌而作的代言體，詞有調名表明其唱法即可，所以絕大多數詞作并無題序。蘇軾在詞中與詩一樣大量采用標題和小序的形式，使詞的題序和文本成為有機的統一體。如《水調歌頭》的題序，交代了詞的寫作時間、地點和創作緣起，豐富和深化了詞的審美內涵。大量典故入詞，使詞既可以濃縮性地敘事，也可以曲折深婉地抒情。如《江城子·密州出獵》用孫權射虎的典故來替代性地概括作者射獵打虎的過程，用馮唐的故事表達了作者的壯志，又蘊含著自身懷才不遇的隱痛，增強了詞的歷史感和現實感。 詞最初只是用以演唱的“曲子詞”，詩的地位要高于詞，詞要合樂、諧律。蘇軾突破了音樂對詞體的束縛，把它由一種依賴音樂傳播的歌詞變成一種獨立的抒情詩體。如他的《蝶戀花》，按照詞律，這一詞牌本為雙疊，上下片各四仄韻，字數要相同，節奏要相等。而這首詞因為前后感情色彩不同而節奏各異，不能說是詞牌本色，一定是受到了移詩律以填詞的影響。有人認為蘇詞“不協音律”，其實蘇軾并非不懂音律，當他所要表達的思想內容與音律之間產生沖突時，他會對音律作調整，以適應內容的表達。 （選自《蘇軾“以詩為詞”的表現》，有刪改） 材料二： 從維護詞體的獨立地位，使其不至于流于詩、合于詩的動機出發，當時便有人反對蘇軾這種“以詩為詞”的做法，如陳師道指出其“雖極天下之工，而要非本色”，李清照更言蘇詞“皆句讀不葺之詩”“往往不協音律”。 王國維在《人間詞話》中說：“詞之為體，要眇宜修。能言詩之所不能言，而不能盡言詩之所能言。詩之境闊，詞之言長?！庇捎么朔N文體進行創作，必先具有一種與此種文體“要眇宜修”的特性相吻合的悱惻幽約的情思，才易于發揮詞體的特長功能，才可能創作出本色當行的精美詞作。唯有天生具有此種心性與情思，因其心境常與詞境相合，才有可能成為一個純粹的詞人。秦觀靈心悱惻，善懷多感，故其詞極具倩美神韻，本色當行。而以此種情思為詩，詩亦不免沾染上詞的色彩，而招來“女郎詩”“詩似小詞”之譏。與之相反，蘇詞則被稱作“男性的詞”“小詞似詩”，蓋其所欠缺者，亦即秦觀所深具者也。從根本說來，唯有性格情思與一種文體的特性相吻合者，才能成為這種文體本色當行的作家。而蘇軾“以詩為詞”，不能成為當行本色的詞家，其內因正須由此尋出。 晁補之說：“眉山公之詞短于情?！彼^“短”者，應即在上述纏綿不解之一種。對于蘇軾來說，決定了他缺乏纏綿婉結的情感的，正是他所特具的那種“蘇軾式”風韻。何謂“風韻”？就其實質而言，實乃心性品格的外在體現。心性品格，則又為先天素質和后天修養所共同形成。由于蘇軾吸收了儒家善處窮通、樂天知命，道家清靜恬淡、逍遙齊物和佛家隨緣而適、隨遇而安的哲學觀和人生觀，再加上他浸心藝文的愉悅感和博學多識的成就感，以及具有充盈而溢的天分、才氣，這便造就了他瀟灑超曠的心性氣質。蘇軾的詞中不僅有愛國之情、思鄉之情、手足之情，而且同樣有夫妻之情和男女之情。但即使在通常說來最容易產生柔婉深微、悱惻纏綿的情感的后兩類作品中，他所表現出的仍然無不是那種一以貫之的“流行坎止”的灑脫情懷。這正是由其通脫的性格決定的。人們熟悉的悼亡詞《江城子》（十年生死兩茫茫）能夠證明這一點。他所偏好，所擇取者，在那開闊的氣象、高遠的意境、隨意揮灑的筆法、直率透徹的格調。因為唯有這些，才與他那瀟灑超曠的性格心境相合，才宜于傳達出他的這種瀟灑超曠的性格心境。這樣，其作品的風貌怎么可能與珠圓玉潤、低徊唱嘆或婉媚柔融、悱惻綿麗等本色當行一派的詞作相一致呢？蘇軾“以詩為詞”，改變傳統詞創作固有面目的內部原因同時也是根本原因，的確在于其性情品格與詞之文體特性不相符合，勢有所不得不然也。 （選自劉石《蘇軾“以詩為詞”內因說》，有刪改） 1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（ ）（3分） A．最初詞是為了配合流行樂曲而填制的歌詞，其功能也全部只是“應歌”與“佐歡”。 B．《水調歌頭》既具有豐富的審美內涵，也具有深厚的歷史感和現實感。 C．王國維在《人間詞話》中認為“詞之為體，要眇宜修”，詞體與詩有不同。 D．蘇軾之所以擅長寫本色當行的詞，是因為他靈心悱惻，善懷多感。 2．根據材料內容，下列說法不正確的一項是（ ）（3分） A．蘇軾不嚴格按音律填詞，有的還不太講究，但他并非不懂音律，只是有意強化詞的文學性，弱化詞對音樂的依附性。 B．蘇軾的詞氣象開闊、意境高遠、筆法隨意揮灑、格調直率透徹，與本色當行一派的詞作相比，風貌大不相同。 C．蘇軾心性氣質的形成，只是因為他吸收了儒家、道家和佛家的部分哲學觀和人生觀，以及自身的浸心藝文和博學多識。 D．蘇軾性情品格與詞之文體特性不相符合，是他“以詩為詞”，改變傳統詞創作固有面目的內部原因，也是根本原因。 3．下列說法中，不能作為論據來論證材料一中蘇軾對詞體作出改變的一項是（ ）（3分） A．“彼其老于文章，故落筆皆超逸絕塵耳?！保ā栋蠔|坡<醉翁操>》） B．“人謂多不諧音律，然居士詞橫放杰出，自是曲子中縛不住者?！保ā赌芨凝S漫錄》） C．“東坡先生非醉心于音律者，偶爾作歌，指出向上一路?！保ā侗屉u漫志》） D．“公非不能歌，但豪放不喜剪裁以就聲律耳?！保ā独蠈W庵筆記》） 4．材料二運用了哪些論證手法？請簡要說明。（4分） 5．前人評價蘇軾的詞說道：“其闊大處，不在能作豪放語，而在其襟懷有涵蓋一切氣象。東坡小令，清麗紆徐，雅人深致，另辟一境。設非胸襟高曠，焉能有此吐屬?！闭埥Y合材料一，談談你對此的理解。（6分） （二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分） 閱讀下面的文字，完成 6-9題。 黨費（節選） 王愿堅 過了半個多月，聽說白匪對“并村”以后的群眾斗爭開始注意了，有一兩個村里黨的組織受了些損失。于是我又帶著新的指示來到了八角坳。 一到黃新同志的門口，我按她說的，順著墻縫朝里瞅了瞅。燈影里，她正忙著呢。屋里地上擺著好幾堆腌好的咸菜，也擺著上次拿咸菜給我吃的那個破壇子，有腌白菜、腌蘿卜、腌蠶豆……有黃的，有綠的。她把這各種各樣的菜理好了，放進一個籮筐里。一邊整著，一邊哄孩子：“乖妞子，咱不要，這是媽要拿去賣的，等媽賣了菜，賺了錢，給你買個大燒餅……” 妞兒不如大人經折磨，比她媽瘦得還厲害，細長的脖子挑著瘦腦袋，兩個大眼轱轆轱轆地瞪著那一堆堆的咸菜，饞得不住地咂嘴巴。她爬到那個空空的破壇子口上，把干瘦的小手伸進壇子里去，用指頭蘸點鹽水，填到口里吮著，最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填。她媽一扭頭看見了，瞅了瞅孩子，又瞅了瞅籮筐里的菜，忙伸手把那根菜拿過來。孩子哇的一聲哭了。 看了這情景，我直覺得鼻子尖一酸一酸的，我再也憋不住了，就敲了門進去。一進門我就說：“阿嫂，別屈了孩子！” 她長抽了一口氣說：“老程啊，你尋思我當真是要賣？這年頭鹽比金子還貴！這是我們幾個黨員湊合著腌了這點咸菜，想交給黨算作黨費，興許能給山上的同志們解決點困難?！?她望望我，望望孩子，像是對我說，又像自言自語似地說：“只要有咱的黨，有咱的紅軍，說不定能保住多少孩子哩！” 忽然門外一陣慌亂的腳步聲，一個人跑到門口，輕輕地敲著門，急乎乎地說：“阿嫂，快，快開門！”拉開門，她氣喘吁吁地說：“有人走漏了消息！說山上來了人，白鬼來搜人了，快想辦法吧！我再通知別人去?！闭f罷，悄悄地走了。 我一聽有情況，忙說：“我走！” 黃新一把拉住我說：“人家來搜人，還不圍個風雨不透？你往哪走？快想法隱蔽起來！” 這情況我也估計到了，可是為了怕連累了她，我還想甩開她往外走。她一霎間變得嚴肅起來，板著臉，說話也完全不像剛才那么柔聲和氣了，變得又剛強，又果斷。她斬釘截鐵地說：“按地下工作的紀律，在這里你得聽我管！為了黨，你得活著！”她指了指閣樓說：“快上去躲起來，不管出了什么事也不要動，一切有我應付！” 這時，街上亂成了一團，吆喝聲、腳步聲越來越近了。我上了閣樓，看見她把菜筐子用草蓋了蓋，很快地抱起孩子親了親，把孩子放在地鋪上，又霍地轉過身來，朝著我說：“程同志，萬一我有個什么好歹，以后再聯絡你找胡敏英同志。你記著，她住西頭從北數第四個窩棚，門前有一棵小榕樹……”她指了指那筐咸菜，又說：“你可要想著把這些菜帶上山去，這是我們繳的黨費！” 停了一會兒，她側耳聽了聽外面的動靜，又說話了，只是聲音又變得那么和善了：“孩子，要是你能帶，也托你帶上山去?！痹捰滞Ａ?，大概她的心緒激動得很厲害，“還有，上次托你繳的錢，和我的黨證，也一起帶去，有一塊錢買鹽用了。我把它放在砂罐里，你千萬記著帶走！” 話剛完，白鬼子已經趕到門口了。她連忙轉過身來，摟著孩子坐下，慢條斯理地理著孩子的頭發。我從板縫里看她，她還像第一次見面時那么和善，那么安詳。 白匪敲門了。她慢慢地走過去，開了門。四五個白鬼闖進來，劈胸揪住了她問：“山上來的人在哪？” 她搖搖頭：“不知道！” 白鬼們在屋里到處翻了一陣，眼看著泄氣了，忽然一個家伙兒發現了那一籮筐咸菜，一腳把籮筐踢翻，咸菜全撒了。白鬼用刺刀撥著咸菜，似乎看出了什么，問：“這咸菜是哪來的！”那家伙兒打量了一下屋子，命令其他白鬼說：“給我翻！” 就這么間房子，要翻還不翻到閣樓上來？這時，只聽得她大聲地說：“知道了還問什么！”她猛地一掙跑到了門口，直著嗓子喊：“程同志，往西跑??！” 兩個白匪跑出去，一陣腳步聲往西去了，剩下的兩個白匪扭住她就往外走。 眼看她被抓走了，我能眼看著讓別人替我去犧牲？我剛打算往下跳，只見她扭回頭來，兩眼直盯著被驚呆了的孩子，拉長了聲音說：“孩子，好好地聽媽媽的話??！”這是我聽到她最后的一句話。但是這句話也只有我明白，“聽媽媽的話”，媽媽，就是黨??！ 當天晚上，村里平靜了以后，我把孩子哄得不哭了。我收拾了咸菜，從砂罐里菜窩窩底下找到了黃新同志的黨證和那一塊銀洋，然后，把孩子也放到一個籮筐里，一頭是菜一頭是孩子，挑著上山了。 見了魏政委。他把孩子攬到懷里，聽我匯報。他詳細地研究了八角坳的情況以后，按照往常做的那樣，在登記黨費的本子上端端正正地寫上： 黃新同志1934年11月21日繳到黨費…… 他寫不下去了。他停住了筆。在他臉上我看到了一種不常見的嚴肅的神情。他久久地撫摸著孩子的頭，看著面前的黨證和咸菜。在黃新的名字下面，他再也沒有寫出黨費的數目。 6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（ ）（3分） A.孩子吃腌豆角，黃新“瞅”著，表現她心疼孩子但又無私的心理。最后黃新兩眼直“盯”著孩子，表現她對孩子的深情但又堅決赴死的信念。 B.“慢條斯理地理著孩子的頭發”，這個細節描寫表現了黃新在敵人趕到門口時沉著鎮靜的心理，為下文從容應對敵人做了鋪墊。 C.黃新“把菜籃子用草蓋了蓋”，然后才“抱起孩子親了親”，這一連串的動作說明在她心里這筐咸菜的重要性以及她已做好了犧牲的思想準備。 D.魏政委本來已在登記簿上寫了黃新繳黨費的部分內容，但看到黃新孩子可憐的情景，實在不忍心再寫下去了，就想辦法安撫孩子。7. 下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）（3分） A.小說用“我”和“咸菜”作為雙線索來展開故事情節。以“我”的見聞構成小說的素材，從“我”的角度敘述故事?！跋滩恕必灤┱麄€情節，小說結構脈絡非常清晰。 B.小說不惜筆墨敘寫與黃新的孩子有關的情節，其實孩子在小說中有象征意義，讓“我”將孩子帶上山，意味著黨和紅軍后繼有人。 C.小說采用全知視角的敘述形式，以“我”觀物，“我”作為故事的起點，可以在觀照客觀的外部世界之后，又回到自我之中進行自我感悟，增強了作品的真實性和藝術感染力。 D.黃新為了交黨費，守著一籮筐咸菜卻不舍得給女兒吃一根腌豆角，為了保護“我”選擇犧牲自己，這些細節顯示出革命者在親人、同志面前的柔情。 8. 小說選取一筐“咸菜”作為特殊黨費來展開情節，請簡要分析這樣構思有何藝術效果。（4分） 9. 請簡要分析“我”在小說中的作用。（6分） 二、古代詩文閱讀（35分） （一）文言文閱讀（本題共5小題，20分） 閱讀下面的文言文，完成下面小題。 文本一 昭帝即位，數年，匈奴與漢和親。漢求武等，匈奴詭言武死。后漢使復至匈奴，?；菡埰涫卣吲c俱，得夜見漢使，具自陳道。教使者謂單于，言天子射上林中，得雁足有系帛書，言武等在荒澤中。使者大喜，如惠語以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實在?！?單于召會武官屬，前以降及物故，凡隨武還者九人。武以始元六年春至京師。武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發盡白。 節選自班固《蘇武傳》 文本二 武來歸明年，上官桀子安與桑弘羊及燕王、蓋主謀反。武子元與安有謀，坐死。 初桀、安與大將軍霍光爭權，數疏光過失予燕王，令上書告之。及燕王等反誅，窮治黨與，武素與桀、弘羊有舊，元又在謀中，廷尉奏請逮捕武?；艄鈱嬈渥?，免武官。 數年，昭帝崩，武以故二千石與計謀立宣帝，賜爵關內侯，食邑三百戶。久之，衛將軍張安世薦武明習故事，奉使不辱命，先帝以為遺言。宣帝即時召武待詔宦者署，數進見，復為右曹典屬國。以武著節老臣，令朝朔望，號稱祭酒，甚優寵之。 武所得賞賜盡以施予昆弟故人家不余財皇后父平恩侯帝舅平昌侯樂昌侯車騎將軍韓增丞相魏相御史大夫丙吉皆敬重武。武年老，子前坐事死，上閔之，問左右：“武在匈奴久，豈有子乎？”武因平恩侯自白：“前發匈奴時，胡婦適產一子通國，有聲問來，愿因使者致金帛贖之?！鄙显S焉。后通國隨使者至，上以為郎。又以武弟子為右曹。武年八十余，神爵二年病卒。 甘露三年，單于始入朝。上思股肱之美，乃圖畫其人于麒麟閣，法其形貌，署其官爵、姓名。 節選自《漢書·李廣蘇建傳第二十四，有刪改》 10．下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（3分） A．武所得賞賜/盡以施予昆弟故人/家不馀財/皇后父平恩侯/帝舅平昌侯/樂昌侯/車騎將軍韓增/丞相魏相/御史大夫丙吉皆敬重武 B．武所得賞/賜盡以施予/昆弟故/人家不馀財/皇后父平恩侯/帝舅平昌侯/樂昌侯/車騎將軍韓增/丞相魏相/御史大夫丙吉皆敬重武 C．武所得賞/賜盡以施予/昆弟故人家不馀財/皇后父平恩侯/帝舅平昌侯/樂昌侯/車騎將軍韓增/丞相魏相/御史大夫丙吉/皆敬重武 D．武所得/賞賜盡以施予昆弟故人/家不馀財/皇后父平恩侯/帝舅平昌侯/樂昌侯/車騎將軍韓增/丞相魏相/御史大夫丙吉/皆敬重武 11．下列對文中詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ）（3分） A．《漢書》是中國第一部紀傳體斷代史，它記載了從漢高祖劉邦元年到王莽地皇四年之間的歷史。與《史記》、《三國志》、《后漢書》合稱“前四史”。 B．朔望：古代農歷一個月中某些特殊的日子有特定的名稱，一般情況，農歷每月第一日叫“朔”，十五日叫“望”，最后一天為“晦”。 C．祭酒：本義是以酒祭祀或祭奠，也用來稱酹酒祭神的長者。后成為學官名，較為聞名的有國子祭酒，博士祭酒等。文中指祭祀。 D.麒麟閣，漢朝閣名，供奉功臣。有“功成畫麟閣”“誰家麟閣上”“畫圖麒麟閣”等詩句流傳，以為人臣榮耀之最。 12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分） A．蘇武回國后，雖然他受了燕王謀反事件的牽連，但是霍光把刑獄官的奏章擱置起來，只免去了蘇武的官職。 B．蘇武與上官桀父子有舊交，蘇武的兒子又參與謀反，引起霍光不滿，因此后來霍光上奏朝廷，免去了蘇武的官職。 C．因為衛將軍張安世說蘇武通達熟悉朝章典故，出使不辱君命，昭帝遺言也曾講到蘇武的這兩點長處，所以宣帝又讓蘇武做了右曹典屬國。 D．皇帝很思念那些輔佐得力的臣子，就讓人仿照他們的相貌畫像，并題寫了他們的官爵姓名，蘇武就是其中的一位。 13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分） （1）使者大喜，如惠語以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實在?！?（2）胡婦適產一子通國，有聲問來，愿因使者致金帛贖之。 14.漢宣帝的哪些做法體現了對蘇武這位節操顯著的老臣的優待、關心與尊敬？（3分） （二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首唐詩，完成15-16小題。 賓至 杜甫 幽棲地僻經過少，老病人扶再拜難。 豈有文章驚海內？漫勞車馬駐江干。 竟日淹留佳客坐，百年粗糲腐儒餐。 不嫌野外無供給，乘興還來看藥欄。 【注】此詩寫于唐肅宗上元元年（760）。當時杜甫住在成都草堂。詩中的來賓，大約是個地位較高的人，詩人對來訪的貴客表示了感謝之情，言辭較為客氣。 15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）（3分） A．詩歌一、二句寫延客之狀。草堂初建，居幽而地僻，很少有造訪之人，忽聞通報，有貴客來臨，只得循禮恭迎。 B.此詩詩題雖突出“賓”字，但在寫法上，卻處處以賓主對舉，實際上突出的是詩人自己。第五句易“賓”為“客”，既避免與詩題相重復，也為了平仄協調。 C．本詩詳略安排體現詩人匠心獨具，對來客敬而遠之，迎客、交談、接待、送客用筆均勻，多為客套話，寫到吃飯，只用“百年粗糲腐儒餐”一筆帶過。 D．《賓至》語言通曉明白，如話家常。詩人說初到成都，哪有震驚海內的文章，既是對慕名而來貴賓的謙遜回答，又是反語，含傲岸之態，又有嘲諷之意。 16．本詩與《客至》同為迎客詩，都寫到待客吃飯，但表情達意各不相同，請結合兩首詩簡要分析。(6分） （三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分） 17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《擬行路難》（其四）中，“ ”一句慷慨激昂，“ ”卻如此無可奈何，在對比中表現出詩人精神上極度的矛盾、痛苦和忍辱負重。 （2）《登快閣》中，“ ， ”兩句既是詩人初登快閣亭時對所覽勝景的描繪，也是詩人胸襟懷抱的寫照。 （3）《臨安春雨初霽》一文中借用陸機的典故，表明詩人持守高潔而不想沾染官場的污濁，更有自己志不得伸的不滿的詩句是“ ， ”。 三、語言文字運用（20分） （一）閱讀下面的文字，完成18-20題。 “一個故事勝過一打道理?！敝v好中國故事是外宣工作的基本方法，也是提升中華文化影響力的基本途徑。從毛澤東同志向美國記者斯諾、史沫特萊等人講述“延安故事”，到習近平總書記通過講故事介紹中國道路和共建美好世界的理念主張，善于通過故事傳播理念、以理服人、以情動人，是中國共產黨人的優良傳統。我們要圍繞國際社會關注的問題，主動 習近平新時代中國特色社會主義思想，主動講好中國共產黨治國理政的故事、中國人民奮斗圓夢的故事、中國堅持和平發展合作共贏的故事，讓世界更好地了解中國。同時，要采用外國人聽得懂、易接受的話語體系和表述方式生動鮮活地講，貼近中國實際、貼近國際關切、貼近國外受眾入情入理講，平等待人、 、真誠親和地講。 文化是一個國家、一個民族的靈魂。中華優秀傳統文化是中華民族的文化 ，其蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，不僅是我們中國人思想和精神的內核，對解決人類問題也有重要價值。推動中華優秀傳統文化走出去，不能停留在舞個獅子、包個餃子、耍套功夫上，不能滿足于向國外提供一些表層的文化符號，關鍵是要把優秀傳統文化的精神標識提煉出來、展示出來，把優秀傳統文化中具有當代價值、世界意義的文化精髓提煉出來、展示出來。同時，提升中華文化影響力不能 ，更要注重展示當代中國的發展進步、當代中國人的精彩生活，推動反映當代中國發展進步的價值理念、文藝精品、文化成果走向海外，既要入情入理又要入鄉隨俗，努力進入主流市場，帶動主流人群。 18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（ ）（3分） A．宣傳 胸有丘壑 根脈 厚此薄彼 B．宣介 虛懷若谷 根脈 厚古薄今 C．宣傳 虛懷若谷 命脈 厚此薄彼 D．宣介 胸有丘壑 命脈 厚古薄今 19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（ ）（3分） A．既要入情入理又要入鄉隨俗，努力進入主流市場，發動主流人群。 B．不僅要入情入理更要入鄉隨俗，努力進駐主流市場，影響主流人群。 C．既要入鄉隨俗又要入情入理，努力進入主流市場，影響主流人群。 D．不僅要入鄉隨俗更要入情入理，努力進駐主流市場，發動主流人群。 20．文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。（5分） （二）語言文字運用（本題共2小題，9分） 閱讀下面的文字，完成21-22題。 冬天總是讓人對雪的來臨充滿了期待，不僅因為雪是冬天的使者， ① 。 （ ）。但人們的熱情并沒有隨寒冷季節的來臨而減退，而是帶上裝備，玩起冬天的運動——滑雪。 ② ，滑雪場一般依山而建，依仗大自然得天獨厚的優勢，多建在山峰高、落差大、雪道長、坡形豐富多彩且降水量豐沛、溫度低、冬季時間長的地方。 對于滑雪者來說， ③ ：上午10點以后，隨著溫度、陽光的變化，雪的表面呈粉狀雪形態，滑雪感受最好；當過了一天當中溫度最高的14點以后，在陽光的照耀和雪板的不斷翻動下，雪質呈漿狀雪形態，雪質發黏，摩擦力會增大，因此初學者在這種雪質上滑雪較容易控制滑雪板。 21．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（ ）(3分） A．因為冬天氣溫低，人體血液循環緩慢，肌肉彈性和關節柔韌性等都有所下降 B．冬天氣溫低，人體血液循環緩慢，肌肉彈性和關節柔韌性等都有所下降 C．冬天氣溫低，所以人體血液循環緩慢，肌肉彈性和關節柔韌性等都有所下降 D．由于冬天氣溫低，人體血液循環緩慢，肌肉彈性和關節柔韌性等都有所下降 22．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過18個字。（6分） 四、寫作（60分） 23. 閱讀下面的材料，根據要求寫作。 材料一：拿到個人首枚冬奧金牌的谷愛凌沒有肆意慶祝，而是和銅牌得主瑪蒂爾德一同前去安慰遺憾獲得銀牌的苔絲,谷愛凌說：“我們三個最后一起感受了這些復雜的情緒,我今天能夠獲勝，是她們激勵了我，我很感謝她們!”;表現出色的蘇翊鳴最后只獲得亞軍，但他并不在意。頒獎臺上，蘇翊鳴開心地和對手擁抱致意?！?材料二：如果說2008年奧運會開幕式表達的重點是“我”，是“歷史”，是中國的文化、傳統，是我們走過的道路，那么，2022年冬奧會開幕式表達的重點就是“我們”，是“一起向未來”，是人類命運共同體的“更團結”。 讀了上面的材料，你有怎樣的感悟和思考?請就此寫一篇文章。 要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。 武漢市部分重點中學2021——2022學年度下學期三月聯考 高二語文答案 1．C項。A.項“只是”錯誤，原文為“多用于”。B.前半句是針對《水調歌頭》說的，后半句是針對《江城子·密州出獵》說的，而選項將這兩首詞各自的特點混為一談。D.“蘇軾”錯誤，由原文“秦觀靈心悱惻，善懷多感，故其詞極具倩美神韻，本色當行”“而蘇軾‘以詩為詞’，不能成為當行本色的詞家”可知，選項張冠李戴。 2．C項?！爸皇且驗椤卞e，蘇軾心性氣質的形成的原因除了該選項所說的，還具有“充盈而溢的天分、才氣”。 3．A項。材料一主要講蘇軾對詞的改變的貢獻，而該項中黃庭堅這句話評價的是蘇軾的文章，并不是蘇軾的詞，所以不能作為論據來支撐材料一所述觀點。 4.①運用了引用論證。如引用王國維的話寫詞體的特點。 ②運用了對比論證。如將蘇軾和秦觀對比，寫“心境常與詞境相合，才有可能成為一個純粹的詞人”。 ③運用了舉例論證。如舉《江城子》一例，論證蘇軾寫“夫妻之情和男女之情”的詞也表現出灑脫情懷。（一個要點2分，兩個4分，其他答案言之成理，可酌情賦分） 5. ①將詩的題材引入詞中，沖破了詞為“艷科”的牢籠。 ②將詩風引入詞中，打破了“詞媚”的傳統觀念。 ③將題序、用典引入詞中，糾正了詞創作手法單一的弊端。 ④將詩律引入詞中，突破了音樂對詞體的束縛。（一個要點2分，三個6分，其他答案言之成理，可酌情賦分） 6. D項?！暗吹近S新孩子可憐情景，實在不忍心再寫下去了”分析錯誤。對魏政委寫不下去的原因分析有誤，魏政委是被黃新對黨的愛和獻身精神感動了，而這崇高的精神是無法用數字來衡量的。 7. C項?！靶≌f采用全知視角的敘述形式”說法錯誤，小說“我”的敘述視角，屬于有限視角。 8. ①情節上，“咸菜”在小說中起到了線索作用：開頭寫黃新整理腌好的咸菜，中間她托付“我”將咸菜帶上山，最后“我”將咸菜交給魏政委，小說圍繞咸菜展開故事，情節緊湊而集中。 ②人物塑造上，女主人公冒著生命危險歷盡曲折用咸菜來代替銀元繳黨費，將一顆滾燙的心與黨緊緊貼在一起，塑造了一位熱愛黨、忠于黨，機智果敢、富有犧牲精神的共產黨員形象。 ③主旨上，作者把咸菜——這一筆特殊的黨費，同支持黨的武裝斗爭緊密聯系起來，體現了革命斗爭的艱辛和革命者對黨赤誠的奉獻情懷。（一個要點2分，任意兩個要點可得4分，其他答案言之成理也可酌情賦分） 9.①從讀者角度看：“我”是故事的親歷者、見證者，小說故事是由“我”講述出來的，給讀者一種真實可信的感覺。 ②從情節上看：故事情節以“我”的所見所聞為線索展開，黃新因救“我”而獻出生命，推動了情節的發展，使故事情節集中緊湊。 ③從人物刻畫角度看：“我”是小說次要人物，通過“我”與黃新見面的情況，有力突出了黃新一心向黨、忠誠堅貞、勇于犧牲的崇高的革命精神，有力烘托了人物形象。 ④從主題角度看：“我”是故事的感受者，最直觀地感受到了平凡的咸菜具有的特殊意義，感受到黃新為了革命事業獻身的心靈之美和情操之美，深化了小說的主題。（一個要點2分，任意三個要點可得6分，其他答案言之成理,也可酌情賦分） 10.A項?！百p賜”是一個詞語，中間不能斷開，“賞賜”做“得”的賓語，其后斷開；“昆弟故人”做“施予”的賓語，其后斷開，排除選項BCD。 11.C項?！拔闹兄讣漓搿卞e，結合“以武著節老臣，令朝朔望，號稱祭酒，甚優寵之”分析，應該是指“蘇武的尊號”。 12.選B?！盎艄馍献喑?，免去了蘇武的官職”錯，原文為“霍光寢其奏，免武官”，意思是霍光把刑獄官的奏章擱置起來，只免去了蘇武的官職。 13.（1）漢使者萬分高興，按照?；菟痰脑捜ヘ焸鋯斡?。單于看著身邊的人十分驚訝，對漢使懷有歉意地說：“蘇武等人的確還活著?！保ā白尅薄柏焼枴?分；“實在”——“確實還活著”1分；句意2分） （2）我的匈奴族妻子正好生下一個兒子，叫蘇通國，剛好有音信傳來，希望能通過使者用財物把他贖回來。（“適”——“正好”“恰好”1分；“因”——“通過”1分；句意2分） 14. ①重新起用被免官的蘇武，讓他擔任右曹典屬國的官職，并讓他只在每月的初一和十五兩日入朝，尊稱他為德高望重的“祭酒”。 ②宣帝關心蘇武有無子嗣，想辦法讓他的兒子回到漢朝并讓他做了郎官。 ③宣帝令人將蘇武像畫在麒麟閣上，將蘇武與那些輔佐自己、有美德的大臣一樣看待，來表彰他的卓著功勛和高尚品德。（一個要點1分，三個要點3分） 參考譯文： 文本一 漢昭帝登位，幾年后，匈奴和漢達成和議。漢廷尋求蘇武等人，匈奴撒謊說蘇武已死。后來漢使者又到匈奴，?；菡埱罂词厮娜送黄鹑?，在夜晚見到了漢使，原原本本地述說了幾年來在匈奴的情況。告訴漢使者要他對單于說：“天子在上林苑中射獵，射得一只大雁，腳上系著帛書，上面說蘇武等人在北海?！睗h使者萬分高興，按照?；菟痰脑捜ヘ焸鋯斡?。單于看著身邊的人十分驚訝，對漢使懷有歉意的說：“蘇武等人的確還活著?！?單于召集蘇武的部下，除了以前已經投降和死亡的，總共跟隨蘇武回來的有九人。蘇武于漢昭帝始元六年春回到長安。蘇武被扣在匈奴共十九年，當初壯年出使，等到回來，胡須頭發全都白了。 文本二 蘇武回來的第二年，上官桀的兒子上官安與桑弘羊及燕王、蓋主謀反。蘇武的兒子蘇元與上官安有密謀，犯罪被殺。 起初，上官桀、上官安父子與大將軍霍光爭權，多次逐條記錄霍光的過失，送給燕王。等到燕王等因謀反被殺，窮究與他們同謀的人，蘇武平素與上官桀、桑弘羊有交情，蘇武的兒子又參與謀反，因此廷尉上奏請求逮捕蘇武?；艄獍堰@個奏章壓下，只免除了蘇武的官職。 幾年以后，昭帝去世，蘇武因曾以原來的二千石的身份參與朝臣迎立宣帝的計謀，被賜給關內侯的爵位和三百戶的封地，又任右曹典屬國。因為蘇武是以有節操著名的老臣，宣帝命令他每逢初一、十五入朝，給予祭酒的尊號，非常優待、尊寵他。 蘇武所得的賞賜，全部贈送給兄弟和老朋友，家里不蓄積財產?；屎蟮母赣H平恩侯許伯、宣帝的舅舅平昌侯王無故和樂昌侯王武、車騎將軍韓增、丞相魏相、御史大夫丙吉都很敬重蘇武。蘇武年事已高，兒子蘇元又犯罪被殺，宣帝很可憐他，就詢問身邊的大臣：“蘇武在匈奴那么長時間，難道沒有生子？”蘇武通過平恩侯向宣帝陳述：“當初從匈奴動身回來時，我的匈奴族妻子正好生下一個兒子，叫蘇通國，剛好有音信傳來，希望能通過使者用財物把他贖回來?！毙弁饬?。后來蘇通國隨使者回來，宣帝任命他為郎。又任用蘇武的侄子為右曹。蘇武終年八十多歲，于宣帝神爵二年病逝。 宣帝甘露三年，單于開始入塞朝拜漢朝皇帝。宣帝思念那些輔佐自己的大臣的美德，便令人在麒麟閣上畫上他們的形體相貌，并注明他們各自的官職、爵位和姓名。 15. D項?！顿e至》語言莊重嚴肅，語帶調侃。語言通曉明白，如話家常是杜甫《客至》的特點。 16．①《客至》是“喜崔明府相過”，《客至》中含多重喜：草堂周圍環境清幽，景色秀麗之喜；寂寞之中，佳客臨門之喜；宴客就餐，頻頻勸飲之喜；乘興酣飲，呼鄰作陪之喜。 ②《賓至》，因是貴客，詩人顯得客套拘謹，敬而遠之，則含多重悲苦：拖著老病之軀迎客之苦；來賓不自愛，“淹留”“竟日”，不勝應酬之苦；來客尊貴，無好酒菜招待之苦，又隱含自己滿腹才華卻窮困潦倒的自傷之苦。 17.（1）心非木石豈無感 ,吞聲躑躅不敢言 （2）落木千山天遠大，澄江一道月分明。 (3)素衣莫起風塵嘆，猶及清明可到家 18. B項 19. C項（見《選擇性必修（中）》P122-123） 20. ①“中國共產黨治國理政的故事、中國人民奮斗圓夢的故事和中國堅持和平發展合作共贏的故事”，三個“故事”句式整齊，構成排比（2分），感情強烈，在加強氣勢的同時，使得文章富有節奏感和音樂美。（1分）②三個“故事”按時間順序體現了中國的發展歷程，體現了中國從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，“講好中國故事”讓中國在國際上贏得了普遍贊譽。（2分） 21. D項 22.①更重要的是在雪中可以找到親近大自然的樂趣 ②從地形和氣候條件來看 ③一天當中滑雪的感受隨雪質的變化而有所不同（每句2分，意思對即可） 23.評分標準參照2022年高考評分標準

中國地質大學（武漢）是教育部直屬的全國重點大學，是國家批準設立研究生院的大學，是國家“211工程”、國家“雙一流”學科建設高校，是以地球科學為主要特色，多學科協調發展的大學。 為貫徹黨的十九大精神和《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》，落實黨中央、國務院關于重點高校招收農村和貧困地區學生的有關部署，暢通農村和貧困地區學子縱向流動渠道，依據《關于2022年繼續做好重點高校招生專項計劃實施工作的通知》（教學司〔2022〕3號）的精神，學校2022年繼續實施高校專項計劃，現將有關規定公布如下。 一、組織機構及職責 學校成立本科生招生工作領導小組，全面負責我校高校專項計劃招生工作。招生辦公室負責高校專項計劃招生工作的組織和實施。本科生招生監察工作領導小組對招生工作實行全過程監督和接受考生及社會的招生投訴。 二、招生計劃 按照教育部有關文件規定，我校2022年高校專項計劃不低于本科招生計劃的2%，擬招收95人（最終以教育部核定的招生計劃為準）。我校將根據各省(區、市)入選資格考生情況確定分省擬招生計劃數，并在6月中旬通過我校本科招生網向社會公布。 三、招生專業 備注： 1.改革省份考生不分文理且選考科目必須滿足相關專業要求； 2.專業類及具體包含專業以2022年本科招生章程公布為準； 3.大類錄取的考生，入學后，按學校人才培養方案規定進行專業分流。 四、報名條件 高校專項計劃定向招收邊遠、貧困、民族等地區（含縣級市）以下高中勤奮好學、成績優良，對所報專業（類）有濃厚興趣和一定潛能的農村學生（須提交相應支撐材料），具體實施區域由有關?。▍^、市）確定。 報考學生須同時具備下列三項條件： (1)符合2022年普通高等學校招生全國統一考試報名條件； (2)本人及父親或母親或法定監護人戶籍地在實施區域的農村，本人具有當地連續3年以上戶籍； (3)本人具有戶籍所在縣高中連續3年學籍并實際就讀?？忌鷳艏?、學籍資格審核工作由有關?。▍^、市）負責組織實施。 五、報名方式 1．網上報名?？忌氂?月25日24:00前登錄http://gaokao.chsi.com.cn/gxzxbm/（高校專項報名系統），點擊“報名登錄”，并選擇“高校專項計劃招生”進入報名，按系統要求填寫各項信息，填完后確認志愿。 2．考生須在報名截止前將以下所有報名申請材料電子掃描件上傳至報名系統。 需要上傳的材料包括： （1）《中國地質大學（武漢）2022年高校專項計劃申請表》。網上報名成功后通過系統打印并由本人手寫簽名、中學逐頁審核并蓋章。包含個人陳述、考生高中階段課程修習情況和相關成績、社會公益活動情況等。其中個人陳述內容為成長經歷、學科特長、對于所報考學科專業的認識、自身對于學習該專業的優勢以及進入大學的努力方向和詳細規劃，以3000字左右為宜； （2）學籍證明原件。需要證明具有戶籍所在縣高中連續3年學籍并實際就讀； （3）考生及其父母或法定監護人的戶口本首頁、戶主頁及本人頁，其他證明材料無效； （4）高中階段綜合素質評價情況：包括考生在思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐等五個方面的記載和證明； （5）高中階段相關獲獎證書及其他反映學生對所報專業（類）有濃厚興趣和一定潛能的實踐、調研報告及證明材料（我校不以論文和專利作為審核依據，請勿上傳論文和專利作為申報材料）； （6）中學校長、學術團體或專家個人的實名推薦信原件，若無此項材料則無需提供； （7）誠信承諾書。（系統內申請表第六頁，須手動填寫后拍照上傳） 以上七項申請材料通過報名系統填報后下載，所有材料均須校長簽字和中學蓋章，并上傳到報名系統中，我校不接收紙質報名申請材料。上傳至報名系統的申請材料要求真實、詳盡、準確、清晰。未按要求上傳申請材料或上傳申請材料不完整、不清晰的，報名無效。 六、考核辦法 經生源所在省級招生考試部門戶籍、學籍資格審核通過的考生，我校將組織專家對其申請材料進行審核。根據考生的考核成績、擇優確定入選資格考生名單，并經學校本科招生工作領導小組審定后上報主管部門審批。名單將于6月22日前在我校招生網上公布，同時報送至各省級招生考試部門及教育部陽光高考平臺等網站上公示。 七、錄取要求 公示無異議的入選資格考生，在參加全國普通高等學校統一招生考試后，按生源所在省級招生考試部門的有關規定填報高校專項相關志愿且專業服從調劑，思想政治品德考核和身體健康檢查合格，經所在省級招辦批準，高考成績達到生源所在省份同批次錄取控制線，我校將根據公布的各省(區、市)招生計劃按照投檔成績從高分到低分擇優錄取，并按照分數優先的原則安排專業。錄取時，我?？筛鶕魇?區、市)入選資格考生報考情況及生源質量，對招生計劃在省份間進行適當調整。 實施高考綜合改革及合并本科批次的省(區、市)，按相關省級招生考試部門確定的高校專項計劃相應的最低錄取控制分數線執行。 八、監督機制 學校本科生招生監察工作領導小組對招生錄取進行全程監督。所有入選資格考生，將在中國地質大學（武漢）招生網、教育部“陽光高考信息平臺”以及生源所在地省級招生考試部門予以公示，接受社會監督。 學生本人及中學應本著“誠信”的原則進行申請和推薦工作。申請和推薦材料必須屬實，考生提交的所有報名材料均須在中學網站和班級詳盡公示。如有弄虛作假者，一經查實，相關考生均認定為在國家教育考試中作弊，取消專項計劃報名和錄取資格，同時由有關省級招生考試機構或教育行政部門取消其當年高考報名、考試和錄取資格，并視情節輕重給予暫停參加各類國家教育考試1-3年的處理。 學校招生監察舉報電話：027-67884345 九、咨詢方式 招生辦公室咨詢電話：67848570 招生網網址：http://zhaosheng.cug.edu.cn 招生咨詢郵箱：zhaoban@cug.edu.cn 通信地址：湖北省武漢市洪山區魯磨路388號中國地質大學（武漢）招生辦公室（郵政編碼430074） 十、其他說明 1．報名、確認、上傳等高校專項計劃招生各環節開放時間以特殊類型招生報名平臺設置為準，請密切關注，未在規定時間完成相關環節視為放棄后續環節資格。 2．本簡章由中國地質大學（武漢）招生辦公室負責解釋。 3．若教育部和相關省級招生考試部門有新的政策，則按新的規定執行。

4月14日，武漢市教育局發布《2022年初中畢業生學業考試方案的通知》，今年中考將于6月20日、21日舉行。 “雙減”后第一次中考 武漢市教育局相關負責人表示，2022年中考是“雙減”政策實施后第一次中考，要做好2022年中考命題工作，確保2022年中考命題質量，進一步鞏固提高“雙減”水平，促進基礎教育高質量發展。 各區、各校應認真落實“雙減”政策，切實減輕學生過重課業負擔。市、區教研部門要加強對初中畢業年級教學的調研和指導，努力提高教師的業務能力和指導學生科學備考的能力。 備考階段，各區、各校要認真執行教育部頒布的《義務教育課程設置實驗方案》，全面落實國家課程計劃，認真落實學科課程標準規定的目標要求，加強課程實施日常監督，不得有提前結課備考、超標教學、違規統考、考試排名和不履行教學責任等行為，要做好學業考試質量分析，正確評價教學實績。 學業考試科目和考試形式 初中畢業生學業考試科目分為考試科目、考查科目和考核科目?？荚嚳颇繛檎Z文、數學、外語?？疾榭颇繛槲锢?、化學、道德與法治、歷史、地理、生物、體育與健康。 語文、數學、外語實行閉卷考試，數學考試考生不得攜帶計算器，外語考試含有聽力測試；物理、化學合卷，實行閉卷考查；道德與法治實行開卷考查，允許考生帶初中各年級教科書和平時上課所做的筆記。 地理、生物在初二年級結業，歷史在初三年級結業，由市統一命題、各區統一組織畢業考查和閱卷。體育與健康、物理化學生物實驗操作技能組織全市統一考查。 考核科目為音樂、美術（或藝術）、綜合實踐活動、地方課程和學校開設的選修課程等，一般應在學科教學結束時隨堂進行?？己朔绞胶托问揭`活多樣，可結合學科特點和學校實際，采取紙筆測試、聽力測試、面試、實驗操作、作品展示、才藝表演、撰寫小論文等多種方式。 學業考試成績的呈現和使用方面，語文滿分120分；數學滿分120分；外語滿分120分；物理、化學（合卷）滿分120分；道德與法治滿分40分；體育與健康滿分30分，總分550分。以上科目學業考試（考查）成績以分數形式呈現，作為高中階段招生的重要依據之一。 其他科目考查（考核）成績納入學生綜合素質評價之中。綜合素質各維度評定為C等或以上、所有科目學業考試成績合格的畢業年級學生，方可授予初中畢業證書。學業考試成績不合格的學生，按科目種類申請參加由區教育局7月10日前組織的一次補考。 2022年中考具體時間安排如下 學業考試命題依據和要求 1、依據課程標準命題。學業考試命題要堅持基礎教育課程改革方向，倡導促進學生全面發展的評價理念，充分反映學生在基礎知識與基本技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面所應達到的水平。試題要加強與社會實際、學生生活的聯系，注重考查學生對基礎知識的掌握情況、綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力、創新精神和實踐能力。 2、科學設置試卷難度。按照“兩考合一”“兼顧畢業和升學”的功能定位，根據不同學科特點，學業考試要盡量控制試卷長度，合理設置試卷試題結構。試題要簡約、明了，題量適中，控制試題難易程度，減少記憶性試題，增加探究性、開放性、綜合性試題，確保依標命題、教考銜接。不得超標命題和隨意擴大、壓減考試內容范圍，杜絕偏題、怪題。 3、堅持命題、審題和評卷制度。強化試題政治性審查，切實加強各學科特別是語文、道德與法治、歷史、地理等學科試題的政治性審查，確保試題正確政治方向。命題人員、審題人員、評卷人員分別從命題人員庫、審題人員庫、評卷人員庫中隨機抽取。加強命題人員培訓，嚴明工作紀律，簽訂保密責任書，明確命題工作責任。嚴禁命題人員參與考試輔導材料編寫和校外培訓活動。 4、規范學業考試管理。命題、制卷、組考、評卷等工作，在市教育局領導下，由市教育科學研究院、市招生考試辦公室和市教育局基礎教育處、體育衛生與藝術教育處及市教育條件建設管理處等承擔。進一步建立健全各項管理規章制度，嚴格規范程序，完善條件保障，強化安全保密工作，確保各項工作順利開展。學業考試科目全部實行網上評卷，確保閱卷質量和公平公正。

一、申報對象 參加2020年新冠肺炎疫情防控的一線醫務人員，其子女2022年參加中考的，具備申報資格。根據國發明電〔2020〕10 號文件,一線醫務人員指疫情防控期間，直接參與新冠肺炎防疫和救治一線工作，且與確診或疑似病例直接接觸的接診、篩查、檢查、檢測、轉運、治療、護理、流行病學調查、醫學觀察、以及直接進行病例標本采集、病原檢測、病理檢查、病理解剖的醫療衛生專業技術人員。 2020年外地新冠肺炎疫情防控一線醫務人員子女在我市就讀，并符合今年中考報名資格的,比照武漢市新冠肺炎疫情防控一線醫務人員子女執行。 二、申報材料 1.《2022年武漢市高中階段學校招生抗疫一線醫務人員子女考生申報表》(以下簡稱《申報表》)。 2. 戶口簿原件、復印件。戶口簿上應同時列有父親(或母親) 以及考生本人,如考生與父親(或母親)不在同一戶口簿上，應出示相應關系證件(出生證) 3. 考生父親(或母親)身份證原件、復印件。 三、申報審核程序 1. 考生申報。符合申報條件的考生，在所在初中畢業學校領取并填寫《申報表》，4月20日前交初中畢業學校。初中畢業學校負責核查考生中考報名信息,經辦人簽字，學校蓋章。 2. 資格認定?？忌议L將《申報表》及相關申報材料原件和復印件,于4月22日前提交給所在單位。單位人事部門根據已上報的一線人員名單對抗疫一線醫務人員身份進行審核認定,對擬享受中考優錄加分政策人員信息進行公示，公示期結束后在《申報表》上蓋章。申報材料原件掃描件連同填寫好的《2022年武漢市高中階段學校招生抗疫一線醫務人員子女考生申報匯 總表》，報本單位所在轄區衛健局人事部門復核。各區衛健局負責匯總本轄區符合申報條件人員情況報市衛健委，統一于5月4日前提供給市招考辦在武漢招考網上公布。 武漢市招考辦工作日咨詢電話: 85659260 武漢市衛生人才服務中心工作日咨詢電話: 18186602343