貴陽教育資訊

2022年貴陽市中考英語試題以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，充分體現了《義務教育英語課程標準（2011年版）》的要求，發展英語學科核心素養，實施整體外語測評，考查學生在具體語篇語境中運用英語理解和表達意義的能力。整卷題型和題量與2021年一致，基礎題、中等難度題和較難題比例約為7：2：1，聚焦關鍵能力，服務“雙減”政策實施，助力基礎教育提質增效。 一 外語育人，發展素養 為實現以評促學、以評為學的評價目的，今年的試題選材與初中生所學緊密結合，試題內容積極健康，充分體現了英語課程育人的重要價值。試卷融入中國元素，倡導健康運動理念，幫助考生形成勞動觀念，全面考查了考生的綜合語言運用能力，突出了對關鍵能力和必備素養的考查。試題語篇選材豐富，體裁廣泛，內容新穎，貼近生活。47題引導學生尊敬民族英雄，學習英雄的品格。52題引用名言“行動比空談重要”。完形填空第一節講述了感動中國2021年度人物江夢蘭的勵志故事，她半歲失聰，仍學習唇語，考上清華大學博士。完形填空第二節講述一個熱愛爬山的父親帶領女兒鍛煉，從而將這份熱愛傳承的故事。閱讀理解A篇是非連續性文本，選自一則紐約中央公園自行車租賃廣告。閱讀理解B篇是一篇說明文，介紹了中國傳統剪紙和撕紙技藝。閱讀理解C篇是一篇議論文，談論我們的人生會有兩條路，一條是“應該走的”，另一條是“必須走的”，作者倡導我們勇敢地選擇“必須走的”這條路。句子還原是說明文，介紹了輕音樂有助于人們治療失眠。任務型閱讀是說明文，介紹了一種非常干凈又便宜的能源——風能。 二 落實理念，反撥教學 試卷落實了《義務教育英語課程標準（2011年版）》的課程性質和理念，題型設置合理、難度適中，問題設計科學，遵循了導向性、科學性、規范性和適宜性等原則。試卷圖文豐富，搭配巧妙，所配的11幅插圖有效幫助考生理解文本，學思結合，提取關鍵信息，自信做答?？忌粌H需要理解表面意思（read in lines）, 還要能根據語篇的謀篇布局特征和語言表達方式多維體驗和深入探析文本意義（read between the lines）。此外，考生若能根據語篇意義，超越母本（read beyond lines），實現創造，則更難能可貴。試題體現了內容與語言結合的整體測評理念，摒棄考查無交際意義的所謂語法點、句型結構、語言知識等。所有的考點都基于核心素養設置，并滲透在富有社會意義的多模態語篇中。這樣做的目的是進一步引導教師轉變教學觀念，提高自身的測評素養，實現高效教學，努力將“外語教學”向“外語教育”推進，并徹底擺脫“外語培訓”的低端無效做法。試卷17題、18題、19題、23題、25題、27題等都是考查細節理解能力，20題是對文本類型的考查，21題是對詞義猜測的考查，22題考查作者觀點，24題考查總結歸納能力，26題考查寫作手法，28題考查寫作意圖，體現了不同的層次性，引導學生從低階思維走向高階思維。句子還原部分考查了學生對于語篇結構的分析能力和邏輯推理能力。任務型閱讀不僅考查了細節推斷能力，也考查了學生的總結歸納能力。 三 語境真實，關注運用 試卷選材圍繞人與自然、人與社會、人與自我三大主題語境，以生為本，從學生熟悉的生活實際出發，體現了課程的核心目標。39題引導考生關注廣泛閱讀的重要性，40題描述了過生日吃雞蛋的傳統活動，42題教育考生要時常運動，關注生命健康。這些都是學生比較熟悉的話題。試卷注重考查學生靈活運用語言知識解決實際問題的意識和能力，在真實、地道的英語語境中考查基礎語言知識和文化知識，要求考生關注具體語境中不同詞語、句子與整個篇章結構之間的聯系，考查考生對英語詞法、句法以及語篇知識的掌握運用情況?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》提出要對中小學生要加強勞動教育，書面表達將這一政策落到實處，要求學生寫一篇題為“Let’s Take Part in Labor Activities”的短文，列舉2-3項經常參加的勞動，重點談談參加勞動的收獲并提出建議。這個話題符合學生認知水平，貼近學生實際生活經驗，每個層次的學生都有話可說，綜合考查了學生的語言運用能力。 四 放眼國際，傳播文化 試卷放眼國際，有助于學生了解不同文化，比較文化異同，汲取文化精華，學會客觀、理性看待世界，樹立國際視野。閱讀理解A篇通過美國紐約中央公園騎行自行車租賃廣告，引導學生觀察細節，找出特定信息，比較中外文化的異同。46題選自教材，介紹新加坡的夜間動物園，讓學生感受不一樣的文化。同時，試卷用英語介紹中國文化，幫助學生增強國家認同和家國情懷，堅定文化自信。閱讀理解B篇介紹了中國傳統剪紙技藝，也介紹了學生不太了解的撕紙技藝，擴展了學生的視野。48題引用了習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話，“未來屬于青年，希望寄予青年?！奔耐辛肆暯娇倳泴η嗌倌甑囊笄邢Ｍ?。45題弘揚了中國尊老愛幼的優良傳統。52題介紹了中國偉大的教育家和思想家孔子。41題黃果樹瀑布和53題大數據都是關于貴州的話題。 總之，2022年貴陽市中考英語試題在主題意義引領下，依托不同類型的語篇，考查學生綜合運用語言知識分析問題和解決問題的能力。試題實施整體外語測評，選材豐富，設計規范，體現了科學性、基礎性、實踐性、公平性、價值性、導向性的命題原則。 在今后的教學中，教師應轉變教學理念，認真研讀《義務教育英語課程標準（2022年版）》，努力實踐以主題意義為引領的英語學習活動觀，實施深度教學；應創設真實語境，以學生的生活經驗和興趣點為基礎，鼓勵實際運用；要加強對學生閱讀、寫作等關鍵能力的訓練，注重語篇意識，培養學生的語用能力；要積累中國文化素材，講好中國故事。

2022年貴陽市畢業生學業水平數學考試（以下簡稱中考）， 依據學業質量評價要求為標準，堅持素養立意，彰顯育人價值。以核心素養為導向，關注數學的本質，關注通性通法，綜合考查“四基”“四能”與學科素養。適當命制應用性、探究性和綜合性試題，題目設置注重創設真實情境，提出有意義的問題，實現對核心素養導向的義務教育數學課程學業質量的全面考查。同時秉承近年來中考數學考查知識點覆蓋面廣、題型穩定、凸顯數學思想、思維能力命題特點，體現了貴陽中考命題的連續性，及學科的課程理念。 一 突出學科特色，發揮育人功能 在考試核心功能上，突出學科特色，回歸“育人”本位，落實立德樹人根本任務，體現了鮮明的民族性和時代性。 （一）結合時代特征，關注優秀傳統文化 數學教育不可能完全割裂歷史，中華優秀傳統文化是重要的數學課程資源。如第8題以“趙爽弦圖”為背景考查正方形的相關知識，第15題利用《九章算術》中的經典算籌問題，考查學生的建模意識。在考查學生推理能力和抽象能力、模型意識和應用意識的同時，強化了數學文化的傳承，彰顯了數學的教育價值，有助于激發學生民族自豪感，引導學生思考、領悟和汲取蘊含在中華優秀傳統文化中的民族精神和民族智慧，形成現實生活與優秀傳統文化的互動，并潛移默化地引導學生學習和掌握其中思想精華。 （二）理論聯系實際，關注現實生產生活 如第18題以2019—2021全國貨物進出口總額的數據為試題背景。這一現實生活的真實素材設計了問題情境，背景公平，富有時代氣息，體現了“數學與人類生活和社會發展緊密關聯”體現了中考命題關注國計民生，有助于引導考生在問題解決中更好地認識和把握數學與生活的關系，體會數學的價值。試卷第3題中國科學技術大學利用“墨子號”科學衛星傳輸信息，選取我國科技發展與進步中取得的重要成就作為試題背景，體現數學的應用價值和時代特征，激發青年學生樹立為國家服務、奉獻科技事業的信念。 （三）合理創設情境，滲透安全教育元素 試卷中第7，11，22題分別以“法治和安全知識競賽”“節水意識調查”“交通安全”等為素材分別考查了等可能性，中位數和眾數等概率統計知識及建立直角三角形模型運用直角三角形的邊角關系解決問題的能力。突出了數學知識與生活實踐的聯系，考查基本活動經驗。將安全知識與數學基礎知識有機結合，發揮數學學科在滲透安全教育中的引導作用。 二 考查學科素養，落實“雙減”政策 （一）注重基礎，引導教學減負提質 試卷突出對學科基本概念、基本原理的考查，強調知識之間的內在聯系，引導學生形成學科知識系統；注重本原性方法，淡化特殊技巧，強調通性通法的深入理解和綜合運用，促進學生將知識和方法內化為自身的知識結構。試題立足于教材，注重基礎，教材作為數學知識和思想方法的重要載體，大部分試題都源自于教材。如試題1，2，17等分別考查有理數，截面，方程等核心主干知識的試題，學生均能從教材中找到“影子”，其有助于穩定考生的考試情緒，增強考試信心，同時減輕學生的學業負擔，為一線教師指引教學方向。 （二）關注數學閱讀，重視基本方法 數學是一門嚴謹的學科，有自己的語言。由于數學語言的抽象性、精確性、嚴謹性、多樣性的特點。要求學生有效地進行(文字、圖形、符號)語言轉換，才能獲得很好的解題思路。如18題本題考查了統計圖的選擇，有效地描述數據等基礎知識，考查運算求解能力、統計等數學思想，突出考查數據分析等核心素養?？忌枰邆淞己玫臄祵W閱讀素養，才能從情境中提取關鍵信息，抽象出本題的實質。試題引導學生知道生活中有許多問題可以通過收集數據、系統分析，得到某些能為我們決策作依據的結論，從中感悟統計思維與思想方法，培養數據分析觀念，解答時對于數據的讀取不能單單讀取數據本身，應當是數據之間的讀取，找到統計圖中數據之間的關系。 （三）關注核心概念，注重素養考查 發展學生的理性思維，提升學生的數學素養，引導學生會用數學眼光觀察世界，會用數學思維思考世界，會用數學語言表達世界，成為善于認識和解決問題的人才，是數學課程的主要任務。如第10題考查學生的反比例函數模型，題目簡潔，圖形簡明，但需學生通過數學抽象建立函數模型，體現用數學眼光觀察世界，會用數學語言表達世界的核心素養。如第20題其本質是從復雜的背景中抽象出數量關系，用數學語言建立方程數學模型，將實際問題轉化為純粹數學問題進行求解，然后回到復雜的背景中進行解釋。其中包含數學抽象、符號化、數學推理等關鍵能力。 三 提升數學思維，培育關鍵能力 加里寧曾說:“數學是思維的體操”數學課堂就是以知識為載體，在教學中適時滲透類比轉化數形結合、特殊到一般等數學思想方法，揭示數學本質，逐步培養和提升學生的思維水平，開發學生創新和發展的潛能，培養其發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力，提升學科綜合素養。試卷中的第25題以問題提出—問題探究—問題解決為線索呈現試題的探究過程，圍繞平行四邊形的性質，綜合圖形變化的核心幾何性質、定理及其應用。素養立意，命題形式新穎，突出對學生思維能力和動手操作能力的考查，在試題命制及課堂教學的方向引領做了一次有益嘗試和創新。 “立足學科核心素養，關注四基四能、關注數學文化、關注育人價值”是本次中考試題的基本特點體現了新時代立德樹人背景下命題的科學導向，同時引導一線教師在日常教學中要充分重視教科書，全面用好教科書的各類資源，既要重視知識形成和應用，也要重視知識拓展和能力提升的數學活動教學。同時聚焦“雙減”重視初中數學核心概念和數學學科核心素養的考查，真正發揮數學課程在學生全面發展、持續發展和終身發展中獨特的育人作用和不可替代的育人價值。

022年貴陽市中考語文試題，全面落實了義務教育語文課程標準要求，以核心素養為考查目標，落實了立德樹人的根本任務，材料選取體現了時代性、典范性、多樣性，試題難度適中。 一 面向未來，立足發展 本次語文學科試題的命制，處在2022年版義務教育新課程標準正式頒布的重要時間節點上。在這樣的背景下，命題組既在內容要求上依據2011版課程標準，又很好落實了2022年版義務教育語文課程標準的目標要求和課程理念，全面考查學生課程核心素養的發展水平，也對今后的學科教育，起到了正確的引導作用。以語用大題23小題為例，內容上以“強省會”為主題，用對聯的方式宣傳貴陽旅游，旗幟鮮明地指向了“文化傳承與理解”這一核心素養：關注學生對對聯這一傳統文化的意識與態度，鼓勵學生關注并傳承對聯這一悠久的文化。在具體的考查形式上，要求學生在兩個備選項中進行選擇，并說明理由，這又從“語言構建與運用”這一素養入手，不僅考查學生平常對對聯這一傳統文化的積累與語感 ，更考查學生“整合與語理”這一高階能力，不僅讓學生知其然，更考查學生是否知其所以然。 命題者在這里傳達了新課標下語文教學的新理念：立足學生核心素養發展，充分發揮語文課程育人功能，并將文化自信、語言應用的核心素養考查目標有機滲透到命題中。同時也向學生表達了語文學習，要能走出教材，面對日新月異的世界，關注時代的發展，傳承悠久的文化，培養具備敏銳寬廣視角的建設者，肩負璀璨文化的傳承者與創造者。 二 立德樹人? 潤物無聲 對學生成長的關注、品質的培養、能力的提高無處不在。 現代文閱讀材料《睦鄰》，讓學生們在閱讀中，去感受和諧的鄰里關系，去體味與人為善、互相幫助、孝順長輩這些中華傳統美德?，F代文閱讀材料《買菜做飯中的統籌規劃》，又旨在引導學生們在生活中如何善于統籌規劃，提高生活治理能力，向“一團亂麻、顧此失彼”的現象說再見。并將統籌規劃延伸到“學習和工作中”，去提高學習、工作效率，這恰是我們很多即將進入高中學習的學生，所必備的一項能力。第13題的選項，細細訴說孩子們生活中應注意的點點滴滴。文言文閱讀材料《竹賦》，讓孩子們在無聲之中學習了竹子的精神品質。 第2題選項中出現的多彩貴州的獨特文化、逐夢太空的航天事業，語言運用材料中北京冬奧會開幕式上的二十四節氣倒計時、第21題對“夏至”節氣的詳細介紹、第23題出現的助力“強省會”，用對聯宣傳“避暑之都”貴陽旅游，這些內容洋溢著對祖國科技發展、文化建設的自豪，對家鄉獨特文化以及日新月異變化的驕傲。讀題做卷的學生也會發自內心為祖國歡呼、為家鄉喝彩。 語言運用第22小題，通過讓學生找“不妥之處”，潛移默化地讓孩子知道要好好和他人說話，建立和諧的人際關系…… 試卷還關注了學生身體的健康成長。第3題的選項中出現了“禁毒”教育；第22題，通過小王拒絕對方的一番話，讓學生加強了“防溺水”的安全意識。 三 覆蓋面廣，重點突出 初中語文6冊書，對學生的能力要求多而雜，如何全面覆蓋，如何重點突出，如何考查出學生真實能力，本套試卷繼續做出優秀的回答。 從版塊而言，仍然采用“書寫水平”“基礎積累”“閱讀能力”“語言運用”“寫作能力”這五大版塊，在命題人系統思維的推進下，整套試卷完美涵蓋了語文書中的方方面面：默寫考查了六冊書，名著重點考查了七下的《海底兩萬里》和九下的《儒林外史》；文學類文本既涉及了小說，又涉及了九下的戲劇單元；說明類文本既涉及了八上、八下的說明文單元，又涉及到九下的辯論……內容上全面覆蓋，用心良苦：引導老師踏實立足課本，立足于學生能力的全面發展。 從能力而言，本套試卷具備新課標學習任務群的具體化、層級化的鮮明特征。命題人從系統思維出發，整合6冊書的內容，傳承創新，讓人耳目一新。 四 題目設置，小巧準靈 問題小而具體，卻能窺一斑而見全貌。第7題文學名著《海底兩萬里》中阿龍納斯一開始不甘心離開“諾第留斯”號，后來卻堅決逃離。分別概述“不甘心”和“堅決”的原因。這一題就很好地體現出“小”的特點?！逗５變扇f里》這部名著共24章，字數也不可謂少，本題通過阿龍納斯前后態度的轉變入手，緊緊抓住整部小說的精華：科技與人性的關系到底該如何處理？這樣一個小問題足以引發學生對小說的深層思索，也足以成為名著閱讀教學策略的經典示范題目。 閱讀語段中的題目設計很巧妙，韻味無窮。如：古文閱讀17小題，“竹子精神品質的兩個短語”這一題，從考點單純而言，似乎只涉及摘抄，文中短語很多，但要找到“竹子精神品質的”卻并不容易，學生需要通過獨立閱讀結合上下文進行搜索辨別。通過這種韻味無窮的命題設置，引導老師深度挖掘文本價值，打通課內外文本閱讀能力。 在能力考查目標準確度上，試卷命題可謂典范，尤其是考查對象準，考查語境準。試題命制自始至終都以學生為主，因此在問題設置上，充分考慮學生真實的生活情境，對學生能力的分層也考慮得很周到。第15題，為學生設置了小辯論的情境，讓學生作為正方辯手辯駁反方一題，便是很好的證明。 考查方式靈活，題型靈活，思路靈動?？v觀整套試卷，考查學生的識記能力用填空題，考查學生基本的搜索辨別能力用選擇題，考查學生高階的理解、創造能力用簡答題，這都充分體現出考查方式的靈活，題型的靈活。 另外，在敘事類材料《睦鄰》中設置了劇本片段的考查題，在說明類材料《買菜做飯中的統籌規劃》中設置了小辯論的考查題，這對教師今后的教學有引導作用，由一種文體可以考查另一種文體的知識，可謂匠心獨運。 五 貼近生活，選材廣泛 試卷所選材料，貼近學生的日常生活?！皬娛钡男麄鲗W生耳熟能詳；社區生活、鄰里關系學生身處其中，耳濡目染；日常生活中的時間統籌，更是需要每天完成。 作文題目“我也出了一份力”，貼近學生生活，選材面寬廣，對事情發生的時間和地點均無限制，事情可大可小。導入語營造了積極向上的心理，告訴孩子們，向著共同目標一起努力奮斗的路上，不能少了他（她）的力量；“也”“出了”這些詞語帶著滿滿的自豪感。 命題者還給出了溫馨的“提示與要求”： “為何出力”：要寫清楚是為什么事出力；“我”的出力與團隊共同目標之間的關系：要寫出“我”的出力對完成這件事所起的作用；充分表現如何出力：要把重心放在“出力”的過程上，把過程寫充分；恰當處理“我”的出力與團隊中其他人出力的詳略：不僅寫自己如何出力，還要寫團隊中其他人如何出力，處理好兩者之間的詳略；有真情實感，寫出自己的發現、思考、感悟：在和他人一起為團隊出力的過程中，“我”有什么發現、思考、感悟呢？在審題上，要把握好重心，避免對“我”為之出力的事情交代得太多，忽略了“出力”的過程，導致“出力”的過程展開得不充分。 2022年貴陽市中考語文試題，和2021年相比，試題大題數、小題數沒有變化，題型略有變化，材料與時代接軌，“國際博物館日”中貴州省博物館的種種活動，在線上舉辦的數博會，這些就發生在我們身邊。展開試卷，熟悉帶來的親切感和來自各個領域積極向上的正能量，迎面而來。

6月30日至7月1日，教育部黨組書記、部長懷進鵬赴貴州省調研，與貴州省委書記、省人大常委會主任諶貽琴，省委副書記、省長李炳軍進行座談，并主持召開貴州省職業教育高質量發展座談會、貴州等六省高校畢業生就業工作調研座談會。貴州省委常委、省委宣傳部部長盧雍政，副省長郭錫文參加有關活動。 懷進鵬指出，習近平總書記高度重視職業教育，強調職業教育前途廣闊、大有可為。近年來，貴州省委、省政府大力推動職業教育高質量發展，取得了顯著成效。下一步，要增強職業教育適應性，加快構建現代職業教育體系，深度適應社會轉型，深度匹配產業升級，加快提升職業教育辦學質量。要高度重視促進學生全面發展，優化職業教育“生態雨林”，豐富課程體系，增強人文教育培養人文精神，有力引導學生自立自強，構建以能力、效果為導向的人才培養體系。要建設高質量的職教師資隊伍，著重打造和培育高素質“雙師型”教師隊伍，弘揚“讓學生出彩”的職業理想，增強職教教師榮耀感、獲得感、幸福感。 懷進鵬強調，黨中央國務院高度重視高校畢業生就業工作，習近平總書記多次作出重要指示批示，我們要進一步統一思想，以只爭朝夕的狀態全力做好今年高校畢業生就業工作。一是壓實責任，切實強化穩就業政治擔當。把高校畢業生就業工作納入地方黨委和政府重要議事日程和重點關注事項，指導高校落實“機構、場地、人員、經費”四到位，夯實就業工作的組織基礎和條件保障。二是壓茬推進，確保政策性崗位盡早落實。加快完成各類升學考試，組織好中小學等教師招聘，用好基層就業空間，協助做好國企招聘，做好大學生征兵工作。三是持續跟進，做好“有溫度”“不斷線”的指導服務。把關心關愛融入畢業生就業服務全過程，幫助未就業畢業生緩解焦慮情緒，用好“國家24365大學生就業服務平臺”和各地各高校招聘平臺，持續舉辦好網絡專場招聘活動。四是兜住底線，深入細致開展困難群體幫扶。落實“一人一檔”“一生一策”幫扶機制，逐一做好困難畢業生就業進展動態登記。五是嚴守紀律，確保就業統計數據真實準確。要嚴格落實就業統計責任制，認真開展就業數據自查以及省級核查，嚴肅追究造假責任。六是主動防范，確保離校前后校園安全穩定。加強正面宣傳，做好風險防控。 在貴期間，懷進鵬深入貴陽一中李端棻中學、北京市芳草地國際學校貴陽分校、中國航天科工集團第十研究院、貴州大學、貴州吉利汽車制造有限公司、貴州裝備制造職業學院實地考察“雙減”工作、職業教育、高校畢業生就業有關情況。 貴州、湖南、廣西、重慶、四川、云南6?。▍^、市）省級教育行政部門負責人參加了高校畢業生就業工作調研座談會。

生? 物 立足學生發展 聚焦學科素養 彰顯育人價值 貴陽市南明區教師學習與資源中心 秦麗君 貴陽市2023屆初中學業水平考試生物試題落實立德樹人根本任務，促進學生德智體美勞全面發展；試題設計保持穩中有進，依托學業評價體系，立足學科特征，強化素養導向，深化基礎性，聚焦關鍵能力，服務“雙減”政策實施，助力基礎教育提質增效。 2023屆學業水平考試生物試題立足兩考合一的考試定位與功能，依據課程標準，貼近考生實際，聚焦學科價值，解決實際問題，有助于考生通過學科學習，逐步形成正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。既衡量考生學業水平達到國家規定學習要求的程度，又為考生畢業和升學提供依據。 2023屆中考生物試題命制以《義務教育生物學課程標準(2011年版)》(以下簡稱《課標》)為依據，以落實“立德樹人”為根本任務，發揮考試育人功能和正確導向作用，促進教、學、考有機銜接。以“四個考出來”為指導思想，堅持“五育并舉”，以價值引領、教學導向為目標，精心選材，保持穩定。試題聚焦學科素養，在考查生物學科主干知識的同時，注重關鍵能力和思維品質的培養，注重科學閱讀與科學表達能力的提升，引導學生樹立積極的態度、意識和觀念，進而形成正確的價值觀。 生物學學業水平考試試卷分為兩個部分，由選擇題和非選擇題兩大板塊組成，其中選擇題由12個小題組成，共24分。選擇題問題情境相對簡單，覆蓋全部內容主題，同時體現學科風格、彰顯學科育人價值。非選擇題由4道大題組成，共36分。非選擇題情境相對復雜，題目信息通過文字、圖表等多種形式呈現，在全面檢測初中生物學重要概念的基礎上，評估和發展考生核心素養。 試題結構考點分布合理，考查概念和素養均衡有效。整卷題量適中，知識覆蓋面廣，沒有出現偏題、怪題，顧及到了不同類型學校的學生實際，為考生搭建展示學習過程與學習成果的平臺，力求考出貴陽考生靈活開闊、善于學習、敢于創新等思維特點，引導考生具備扎實的學識基礎，領悟獨特的學科思想方法，體會生命科學對社會、經濟和人類生產生活的影響，樹立學為所用、積極投身社會發展和國家建設的意識和態度。 試題主要特點如下： 一 價值引領 落實立德樹人 彰顯學科育人價值 試題的命制始終將育人觀和價值觀導向放在首位，注重對社會主義核心價值觀的滲透，服務于“立德樹人”的根本任務。 1.試題引導考生關注自然，愛護生物，建立和諧統一的生態觀。 如第17題學生調查學?；▓@里的生物，第18題用顯微鏡觀察人口腔細胞和觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞，考查實驗觀察的基本方法、結構與功能相適應的生命觀念。第22題沙漠中生活的蜥蜴體溫變化，第28題綠色植物在生物圈中重要作用，第29題垃圾分類對資源的再利用，減少對環境的污染等引導學生理解生物與環境的關系，樹立人與自然和諧發展的理念。 2.試題引導考生關注社會熱點，主動參與社會決策，增強責任意識。 如第21題2022年北京冬奧會“更快、更高、更強、更團結”體現對我國重大國際賽事的關注，樹立健康生活的理念。第29題在閱讀和分析短文的過程中，引導考生對垃圾進行分類，有效利用資源，減少對環境的污染。第30題探究“使用公筷對餐后菜品中某種細菌數量的影響”倡導人們使用公筷，減少疾病傳播。 3.試題引導考生關注健康生活的相關知識，養成良好的行為習慣。 如第19題關注食品安全，不食用發芽的馬鈴薯，不食用不衛生的食物 ，第27題關注安全用藥，青少年要均衡營養與合理膳食，關注毒品的危害，拒絕毒品，同時提醒中學生對網絡游戲要克制。第30題倡導用餐時使用公筷，預防傳染病。 4.試題引導考生愛祖國、愛家鄉，進一步形成熱愛家鄉的深厚情感。 如第20題以北京冬奧會為情境，弘揚奧運精神，第26題介紹了生物技術的知識，我國太空育種獲得具有優良品質的“太空椒”，實現科技助農，體現了生物學應用價值所在。第28題中我國勞動人民總結出的“春分有雨家家忙，先種瓜豆后插秧”，“麥到芒種谷到秋，寒露才把豆子收”等農業諺語，并利用農業諺語指導農業生產，體現了我國勞動人民的智慧，增強文化自信和民族自豪感，對諺語科學性進行分析，培養學生的科學思維能力同時也融入了勞動教育。我國生物種類豐富，野生大豆對世界大豆種植業的貢獻。題目強烈凸顯中國符號，增進考生愛祖國愛家鄉的情感。 二 聚焦主干 立足學生發展 展現學習過程與成果 1.助力“雙減”精神，聚焦主干內容 命題依據《課標》，兼顧不同版本教材，突出考查主干內容，引導教學回歸課堂，切實減輕學生負擔。如第16題、18題、19題、20題、21題、23題、24題、25題、26題、30題、31題等題分別以生物的基本特征、細胞的基本結構、生物體的結構層次、營養物質的消化與吸收、人體的呼吸、人體內物質的運輸、人體廢物的排出、運動系統的組成、神經調節及激素調節、分類的基本方法，生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異等基礎知識為背景，考查對重要概念的理解和辨析。第28題考查考生對植物開花和結果、光合作用等重要生理過程的理解。 2.展現學習過程，關注能力發展 試題命制突出展現學生的學習過程。如第17題考查“調查校園里的生物”所采用的研究方法，設計調查表并如實記錄，第18題使用顯微鏡觀察人口腔細胞和觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞，考查實驗觀察的基本方法、結構與功能相適應的生命觀念，第29題“探究土壤微生物對廚余垃圾的分解作用”，30題“探究使用公筷對餐后菜品中某細菌數量的影響”這些題目都真實展現學生的學習過程。 3.精心選擇情境，貼近生活實際 試題注重情境設計，選材類型豐富，體現真實性和適切性。如第17題學生調查學?；▓@里的生物；第18題使用顯微鏡觀察人口腔細胞和觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞；第19題，食用路邊攤點不衛生的食物對健康的危害；第21題以北京冬奧會為情境，弘揚奧運精神；第28題農業諺語指導農業生產，對諺語科學性進行分析；第29題垃圾分類有效利用資源；第30題通過對數據的分析倡導使用公筷?？忌谡鎸嵡榫持畜w驗學習過程，解決生活中的問題。 4.豐富問題層次，考查學科核心素養 從不同方向切入探究問題，多角度考查考生的科學探究素養。如第30題“探究使用公筷隊餐后菜品中某細菌數量的影響”考查考生對細菌培養的基本實驗設計和分析，考查實驗結果的讀取和分析能力。從變量控制、數據分析、測定指標等方面，多角度綜合考查考生的實驗探究能力。問題設置逐層遞進，多層次考查考生的科學思維素養。如第29題引導考生預測實驗結果并簡述理由，考查邏輯判斷的能力。展現考生的批判性思維，第30題（5）最后一問對防止食物腐敗進開放性設問，展現考生的創新性思維。 5.概念理解與應用并重，多維度探查生命觀念素養 試題通過對重要概念的內涵及概念間內在聯系，滲透對生命觀念的考查。如第18題通過比較動物細胞和植物細胞的結構特點，考查考生對結構和功能觀的理解，第19題中對薯條中淀粉含有能量的理解，考查考生對物質和能量觀的理解。第24題則通過狼與狐、郊狼的親緣關系的推測，考查進化與適應觀。 三 面向全體 著眼未來發展 促進考生終身學習 試題取材廣泛，既有對研究方法的考查，也關注最新的科技進展，如第17題“調查學?；▓@中的生物”的研究方法，第18題使用顯微鏡觀察細胞的結構，第23題嘗試對生物進行分類，29題和30題科學探究的方法等，這些學科方法的滲透，激發考生在生活中學科學、用科學的興趣。 試題結構設置合理，具備一定開放性試題的比例，給學生充分表達的機會，如28題（1）、29題（4）、30題（5）、31題（3）從不同角度展現考生的思維過程和學習積淀。試題視角寬廣，借助不同的題目滲透對考生進行勞動教育（第28題），試題還隱含了對目前國家和社會的關注，如28題關注我國的基因多樣性，第29題則關注垃圾分類，有效利用資源，第30題倡導人們使用公筷，減少傳染病。 通過創新情境設計、設問方式等途徑考查學生的創新能力。第31題的豌豆雜交實驗考查3對等位基因的遺傳規律，其中1對等位基因控制花的著生方式，1對等位基因控制豆莢的飽滿程度，1對控制莖的高和矮，這樣的題干設計是對書本中練習的拓展應用。本題看起來復雜，要求學生準確把握試題信息的含義及其在子代分析中的應用，在新情境下分析問題解決問題，發展學生核心素養。 總之，試題體現學科特色，考查學生的實驗探究能力，滲透科學探究能力的思路和方法。試題設問由淺入深，層層遞進，展現出學生解決問題的科學思維過程。以真實的科研數據，創建真實的科學探究情境，既有對實驗目的、實驗原則的理解，又有對數據和結果的分析，對檢測指標的選擇，落腳于問題的解決。試題富有學科特色，充分關注科學研究方法的考查，尤其突出了科學觀察在生物學學習中的價值和地位。試卷包含大量數據圖、結構圖、流程圖和遺傳圖解等非連續文本，既承載了生物學知識，也考查了學生從圖中準確提取生物學信息，進而分析作答的能力。試題突出對主干知識的考查，引導教學回歸教材，重視基礎知識的落實，聚焦核心內容，摒棄“死記硬背”，減輕課業負擔。試題力求考出考生靈活開闊、善于學習、敢于創新等思維特點，引導考生具備扎實的學識基礎，領悟獨特的學科思想方法，體會生命科學對社會、經濟和人類生產生活的影響，樹立學為所用、積極投身社會發展和國家建設的意識和態度。 地? 理 落實地理“雙基” 助力“雙減”落地 貴陽市第二十六中學高級教師 邱兵貴 在深化落實立德樹人根本任務的思想指導下，貴陽市2023屆初中畢業生學業水平等級考試地理試題立足“雙減”背景，注重考查學生的地理基礎知識，基本技能，關注學生對地理知識的遷移、運用，關注學生地理問題思維過程和解決方法。 一 地理試卷基本情況分析 1.突出考查學生對地理基礎知識的掌握情況 試卷的試題以《義務教育地理課程標準（2011年版）》中的內容要求為依據，注重對基礎知識的考查。依標命題、以學定考，助力“雙減”落地。 試題涉及了“地球的運動”、“等高線地形圖判讀”、“大洲的地理位置以及大洲地形、氣候、水系的特點”、“我國農業分布特點”、“北京的自然地理特點、歷史文化傳統和城市職能以及城市建設成就”等課程標準要求的基礎知識作為考查內容，突出地理基礎知識中的主干知識的考查，一級模塊覆蓋率達100%。 試卷容易題、中等難度題、較難題的比例約為7∶2∶1，試卷中70%的試題為容易題，考生對試題內容總體沒有太多的陌生感，比較容易解答。例如，非選擇題13第（1）小題以我國南方某地等高線地形圖為背景，考查等高線地形圖上不同的山體部位的識別。非選擇題15第（1）小題考查北京市的簡稱、地勢特點以及氣候類型。非選擇題15第（3）小題考查北京市的城市職能等。這些考查內容都是課程標準的內容要求，考生都比較熟悉。 2.突出考查學生閱讀地圖、獲取地理信息的基本技能 試題延續中考地理“無圖不成題”的特點，全卷共有8幅圖，圖文材料豐富，涵蓋示意圖、景觀圖、分布圖、地形圖、多年平均各月氣溫和降水圖、規劃圖等，形式多樣。試題的設計主要是通過提供有關圖文資料，使學生能夠通過認真閱讀圖文資料中的有關信息，獲取有用的信息，去思考、回答有關的地理問題，避免考生通過死記硬背來回答有關問題，從而實現“用”知識而非“背”知識的目的。 非選擇題15第（2）、（3）小題以北京市城市規劃為背景，要求考生通過閱讀“北京城市功能分區規劃圖”，了解北京市各個城市功能區分布情況。這種城市功能區的分布圖對于初中學生不是很熟悉。學生通過認真查看圖例，明確各圖例符號代表的功能區，同時，閱讀這樣較復雜地圖考生多一些耐心，這道題要拿分也是比較容易的。 3.突出考查學生對地理知識的遷移、運用能力 試題不僅注重考查基礎知識、基本技能，還注重考查學生對地理知識的遷移、運用能力。 我國的每一次載人飛行牽動著億萬國人的心。試卷開篇聚焦神舟十四號航天員繼續譜寫飛天壯舉，考查學生對“地球公轉示意圖”的判讀能力，試題首先要求考生讀圖回答當飛船成功發射時，地球處于公轉軌道的地理位置；然后，根據神舟十四號發射時間，推測當日貴陽的季節以及該季節景觀特點；最后，依據圖文材料，推導出神舟十四號航天員在中國空間站工作期間將會度過的傳統節日，遷移出對中國優秀傳統文化知識的考查。試題設計由淺入深，環環相扣，知識遷移、運用有效、有方法。 二 地理試卷突出特點 1.試卷凸顯地理學科的獨特的育人功能，彰顯地理學科課程價值 糧食安全是“國之大者”，試卷4-6小題聚焦我國馬鈴薯主糧化戰略，落實課程標準中“運用資料說出我國農業分布特點，舉例說明因地制宜發展農業的必要性和科學技術在發展農業中的重要性”，意在引導學生理解我國主要糧食生產不斷進步，由供給短缺轉變為供給基本平衡，這種巨變是中國科技力量不斷增強的外在表現。 試卷7-9小題聚焦貴州地區極具代表性的民居石板房，落實課程標準中“運用圖片描述城市景觀和鄉村景觀的差別”等課程標準的要求，引領學生通過與鄉村的情感聯結，感悟家鄉的美麗、鄉村的變遷，思考家鄉可持續發展之路。 試卷10-12小題聚焦資源安全，落實課程標準中“初步學會選擇恰當的交通運輸方式”、“舉例說明可再生資源和非可再生資源的區別”等要求，意在引導學生理解對我們這樣一個大國來說，保障好石油等初級產品供給是一個重大的戰略性問題。 2.試卷注重情景創設，關注核心素養的考查 義務教育地理課程初步揭示自然環境要素之間、自然環境與人類活動之間的復雜關系，從不同角度反映地理環境的綜合性。非選擇題13第（3）小題，通過創設我國南方某地區修建蓄水大壩，大壩建成后，選擇丁處建新村這一情景，要求考生說明丁處修建新村的優勢。這道題對學生綜合思維的考查比較突出，學生應該首先理解聚落的形成與當地自然環境之間有密切的聯系，然后通過閱讀圖中信息，思考哪些自然地理要素與該地聚落的形成有關，繼而推導出丁處地勢較為平坦，水源較為充足等信息，綜合得出丁處建新村的條件。 義務教育地理課程突出當今社會面臨的人口、資源、環境和發展問題，闡明科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展的觀念。非選擇題15第（5）小題，通過北京市全面實施城市整體規劃，要求考生指出北京市生態涵養發展區為建設北京“和諧宜居”之都的生態功能，考查學生在真實情境中對人地協調觀的認識與理解。 3.試卷關注地理表達，重視地理思維培養 試題要求考生在獲取和解讀地理信息的基礎上，調動學科知識、學科思維對地理現象進行比較準確、簡潔、有“地理味道”的表達有所加強。 非選擇題14第（5）小題，考查的是“大洲氣候、水系的特點”，要求考生“比較尼羅河和剛果河兩條河流的流量大小，并從氣候角度說明成因”，該題為4分，要回答好該題，需要考生首先能從非洲氣候類型分布圖中找出尼羅河、剛果河的分布，找出它們流經的氣候類型，此外，考生還需要通過閱讀三地多年平均各月氣溫和降水圖，清楚兩條河流經過的地區氣候特點，根據氣候特點，歸納出氣候對河流水量的影響。該題對考生地理思維、地理表達的能力有比較高的要求。 總而言之，今年的初中學業水平等級考試地理試題對今后初中地理教學許多啟示：今年，《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》新頒布，試題以《義務教育地理課程標準（2011年版）》中的內容要求為依據，對教師教學具有一定的指引作用?！半p減”背景下，教師應該回歸課標，加強對新課標的學習和理解。教師還應該在今后的教學中，強化地理基礎知識、基本技能的教學，優化地理作業，夯實地理基礎。教師在教學中，應該注重培養學生閱讀地圖，從地圖中獲取、解讀地理信息的能力；教師在教學中，還應該善于創設具體情境，引導學生在情景中運用地理知識、地理思維，解答生活中的地理問題，在教學中不斷實現地理學科的育人價值。

義務教育均衡發展是我國著力推進教育公平而作出的重大決策，是繼“兩基”（基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲）之后的又一項重大教育民生政策。其最終目標，就是要合理配置教育資源，辦好每一所學校，教好每一個學生，實現教育公平。在這一決策引導下，近年來，貴陽市把推進義務教育均衡發展作為一次生動的教育改革發展實踐，在達成“有學上”的目標后，將教育發展的目標推到滿足人民群眾子女“上好學”愿望的新高度 推進縣域內義務教育均衡優質發展，遵循義務教育公益性原則，建峰填谷、提升底線、保障基本?！吨泄操F陽市委 貴陽市人民政府關于實現教育立市暨加快教育改革和發展的意見》 2015年 ，貴州省委、省政府立足貴州省脫貧攻堅、同步小康全局，作出了新時期新階段為解決孩子“上好學”的重大戰略布局——“新兩基”攻堅行動（即“縣域內義務教育發展基本均衡”和“基本普及十五年教育”），并于當年的3月10日，在貴州省“新兩基”工作培訓會上正式啟動實施，其中縣域義務教育基本均衡發展是“新兩基”的重要內容，對此項工作的督導評估認定是國務院、教育部保留的唯一考核地方政府是否履行義務教育法定職責的重要依據。 作為貴州發展的“火車頭”“發動機”，省會貴陽當仁不讓走前列、作表率，緊緊圍繞“教育立市”目標，提出用2年時間率先在全省全面完成教育“新兩基”的工作目標。 追求普及之上的均衡是義務教育發展的基本路徑。曾幾何時，教育規劃布局不合理、邊遠區域中小學布點分散、優質教育資源占比偏低、新建小區教育配套設施不完善等，嚴重制約了貴陽教育事業的發展。 找準癥結才能精準突破。針對這些問題，貴陽加強頂層設計，在《關于實現教育立市暨加快教育改革和發展的意見》《推進義務教育均衡發展攻堅工作方案》《貴陽市新建改建居住區教育配套設施建設管理規定》《貴陽市教育經費籌措管理和使用辦法》等系列政策文件的引領下，堅持教育發展優先規劃、教育投入優先安排、教育用地優先保障、教育人才優先引進、教師待遇優先落實、教育問題優先解決、教育設施優先配備。 為了更好地推進義務教育均衡發展，貴陽進一步明確區（市、縣）政府在義務教育上的責任，督促落實義務教育“兩為主”（即以流入地政府管理為主、以公辦學校為主），不斷完善學校管理機制，推進義務教育學校標準化建設和標準化管理，辦學條件明顯改善。為了實現優質資源有效整合，貴陽市打出實驗區、學區化、集團化辦學系列“組合拳”，以強帶弱、強強共進、軟硬齊抓。此外，貴陽市全面實施了農村營養改善計劃，基本保障所有孩子接受義務教育的權利，同時加大“控輟保學”力度，普及程度明顯提高，義務教育階段鞏固率持續提高。 曾經讓息烽縣小寨壩鎮茅草寨村村民王忠碧最擔憂的事情就是孩子上學的安全和食宿問題。而現在，小寨壩小學建起了宿舍和食堂，學生可以住校，一周回家一次。 “多虧現在的好政策，孩子住在學校里，不用起早貪黑，學費、住宿費、生活費全免，還有營養餐，我們真是趕上了好時候?！蓖踔冶涕_心地說。 不懈地努力迎來豐收的碩果，2014年、2015年，白云區、云巖區、觀山湖區、烏當區、息烽縣先后通過縣域義務教育基本均衡國家督導評估驗收。 2016年12月，包括貴陽市南明區、花溪區、清鎮市、修文縣、開陽縣等5個區（市、縣）在內的貴州省18個縣（市、區）參加國家義務教育基本均衡督導檢查驗收。國家教育督導檢查組分3個小組深入有關區（市、縣）的學校進行實地考察督導評估，采取召開人大代表、政協委員、校長、教師、家長座談會，網絡問卷調查，隨機訪談等方式進行公眾滿意度調查。 “貴州省18個縣均達到國家規定的義務教育發展基本均衡縣評估認定標準，督導檢查組將把此次督導檢查結果向教育部和國務院教育督導委員會報告，提請最后認定公布?！?016年12月9日上午，國家教育督導檢查組在貴陽召開國家義務教育發展基本均衡縣（市、區）督導檢查反饋會，結果公布后，現場爆發熱烈掌聲，經久不息。 在反饋會上，時任教育部語言文字應用管理司司長姚喜雙對貴州省各級黨委、政府高度重視教育工作、扎實推進義務教育均衡發展給予充分的肯定，對貴陽市南明區全面實施“大數據+教育”，建成南明教育大數據中心，實現教育管理模塊化，教育資源共享化，教育應用數據化，在全省率先實現校園數字廣播全覆蓋；清鎮市探索 “3P”模式建設學校，組建教育集團優化資源，“邀名家·引理念”開門辦學，促進教育均衡發展；花溪區、修文縣實施責任督學定點包校，指導學校建立問題臺賬，實行銷號制度；修文縣完善教師交流獎勵機制，促進師資均衡等做法給予表揚。 至此，貴陽市提前兩年率先在全省實現縣域義務教育基本均衡，這是繼全面實現“兩基”后，貴陽市義務教育發展中的又一重要里程碑，標志著貴陽市義務教育站在了新的歷史起點上。 重點促進義務教育優質均衡發展和教育精準扶貧，合理配置教育資源，縮小城鄉之間、區域之間、校際之間教育差距，促進教育公共服務均等化?！顿F陽市“十三五”教育事業發展專項規劃》 隨著教育改革發展的深入，追求更高質量、更加公平的教育，成了人民群眾迫切的期盼和需求。為了辦好讓人民群眾滿意的教育，在實現縣域義務教育基本均衡后，貴陽市將更多目光從重硬件建設，轉向更重軟件內涵建設；從重指標合格，轉向更重群眾獲得；從重數量規模，轉向更重質量效果，多措并舉繼續破解義務教育熱點難點問題。根據發展目標，貴陽市做了大量扎實而具體的工作： 結合鄉村振興戰略，貴陽優化農村義務教育學校資源配置，著力解決教育布局不合理，城鄉分布不均衡的問題，一棟棟寬敞明亮、設施齊備的教學樓拔地而起，農村薄弱學校條件得到根本改善； 切實保障隨遷子女入學，堅持以流入地政府為主、以公辦學校為主以及將隨遷子女義務教育納入城鎮和財政保障范圍的“兩為主、兩納入”原則，不斷提高義務教育學位供給能力，統籌安排進城務工人員隨遷子女就讀?！笆濉逼陂g，全市新增學位14.28萬個，其中，僅2021年全市義務教育學校新增學位35560個，基本實現進城務工人員隨遷子女在公辦學校就讀。 不斷加大教育供給側結構性改革，強化新建改建居住區配套教育資源建設，從“百校攻堅”到“公辦強?！庇媱潓嵤?，優質教育學位逐年增加。繼續擴大教育開放合作，引進了優質學校入駐貴陽辦分校。采取學區化集團化辦學，運用“大數據+教育”等措施，提升新建和薄弱學校辦學質量和水平； 2018年5月，在全省率先推出“樂童計劃”，采取“家長自愿、政府出資、學校主導”的方式，對有需求的學生開展免費托管服務，解決學生課后無人看護的難題。 豐富育人課程體系，在義務教育階段試點開設STEAM課程，培養學生綜合應用學科知識解決實際問題的能力；組織編寫小、初、高《人工智能讀本》，讓“人工智能”在全省率先走進中小學課堂； 實施名教師、名班主任、名校長的“三名工程”，搭建優秀干部、教師成長的助力平臺，促進區域內師資力量均衡配置，推動義務教育學校校長、教師在區域、城鄉、校際間合理有序流動；堅持加強師德師風建設，全面提升干部教師的思想道德素質。 2019年，貴陽市出臺了《關于統籌推進城鄉義務教育一體化促進義務教育優質均衡發展的實施意見》，重新定位全市義務教育發展方向，按照“以縣為主”管理體制，建立健全責任、監督和問責機制，確保高質量、高水平推進縣域義務教育優質均衡。 同年，為了解決和改善義務教育招生工作中的難點與痛點，適應義務教育階段招生制度改革的新形勢，進一步完善和規范我市義務教育階段入學行為、入學規則和入學秩序，促進義務教育階段學校招生工作公平、公正、公開，貴陽市教育局構建報名、入學、建籍“三位一體”的全市義務教育階段招生報名入學平臺，通過“大數據+入學網上服務系統”工作模式，建立健全適齡兒童少年網上信息采集體系和學位派位體系，提前布局、科學研判，保障義務教育入學工作切實做到嚴格計劃管理，統籌步調實施，確保我市義務教育階段招生工作有序推進。 2021年2月4日，全省教育工作會議在貴陽召開。在會上，貴陽市教育局黨委書記、局長李華榮介紹了貴陽市優化教育資源，實現教育公平，全力推進義務教育優質均衡發展的工作情況。 2021年7月，“雙減”政策落地，貴陽市積極貫徹、認真執行，校外持續壓減學科類培訓機構，建立多部門的常態監管機制，防反彈防變異；校內改進教育教學，落實好“五項管理”，改進教育評價，破除“唯分數”論，持續抓好課后服務和家庭教育指導服務，減輕學生過重學業負擔、降低家長的焦慮、緩解家庭的教育負擔。 2021年8月，繼“樂童計劃”之后，貴陽開始實行“一校一案”課后服務工作，小學周一到周五正常上課，課后增加至少2小時課后服務，初中可開設晚自習班，結束時間不得超過8:30，實現義務教育學校全覆蓋、有需求的學生全覆蓋，讓課后四點半難題不再困難。 實施義務教育優質均衡發展提升行動，加大學位供給，提高教育質量，規范辦學行為?！顿F陽貴安“強省會”引領教育高質量發展實施方案》 面對新時代人民群眾對美好教育的期盼，2022年5月，《貴陽貴安“強省會”引領教育高質量發展實施方案》出臺，提出將通過實施“七大行動計劃”，著力擴大教育供給水平、均衡教育優質資源、提高教育質量效益、增強教育服務能力、完善教育公共服務體系，提升貴陽貴安教育在全省的首位度，成為建設貴州特色教育強省的“排頭兵”。 其中，“實施義務教育優質均衡發展提升行動”內容包括加大學位供給，嚴格落實城鎮小區依標規劃配建義務教育學校并舉辦成公辦學校；著力化解義務教育學校大班額現象，逐步將班額控制在小學45人以內、初中50人以內；原則上隨遷子女全部就讀公辦學校，到2023年、2025年、2027年、2030年，全市九年義務教育鞏固率分別達到95%、95%以上、96%、96%以上；實施義務教育階段“公辦強?！惫こ?；規范民辦學校辦學行為，及時清理違規學校；確保義務教育階段失學輟學學生常態化動態清零，殘疾兒童義務教育入學率保持96%以上。 黨的十九大報告提出，“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”。從基本均衡到優質均衡，從教育機會公平到追求有質量的教育公平，構成了新時期中國義務教育的主旋律，它們共同指向教育的應有之義：關注人的全面發展，讓每個孩子都有人生出彩的機會。 遵循這一發展思路，貴陽市將全力以赴，推動義務教育從基本均衡發展向優質均衡前進，著眼于推動新時代義務教育向更高水平、更加均衡、更有質量邁進，使人民群眾對教育的獲得感進一步提升。

語? 文 踐行立德樹人，落實全面發展 白云區第三中學語文高級教師? ?陳潤玲 2022年貴陽市中考語文試題，全面落實了義務教育語文課程標準要求，以核心素養為考查目標，落實了立德樹人的根本任務，材料選取體現了時代性、典范性、多樣性，試題難度適中。 一 面向未來，立足發展 本次語文學科試題的命制，處在2022年版義務教育新課程標準正式頒布的重要時間節點上。在這樣的背景下，命題組既在內容要求上依據2011版課程標準，又很好落實了2022年版義務教育語文課程標準的目標要求和課程理念，全面考查學生課程核心素養的發展水平，也對今后的學科教育，起到了正確的引導作用。以語用大題23小題為例，內容上以“強省會”為主題，用對聯的方式宣傳貴陽旅游，旗幟鮮明地指向了“文化傳承與理解”這一核心素養：關注學生對對聯這一傳統文化的意識與態度，鼓勵學生關注并傳承對聯這一悠久的文化。在具體的考查形式上，要求學生在兩個備選項中進行選擇，并說明理由，這又從“語言構建與運用”這一素養入手，不僅考查學生平常對對聯這一傳統文化的積累與語感 ，更考查學生“整合與語理”這一高階能力，不僅讓學生知其然，更考查學生是否知其所以然。 命題者在這里傳達了新課標下語文教學的新理念：立足學生核心素養發展，充分發揮語文課程育人功能，并將文化自信、語言應用的核心素養考查目標有機滲透到命題中。同時也向學生表達了語文學習，要能走出教材，面對日新月異的世界，關注時代的發展，傳承悠久的文化，培養具備敏銳寬廣視角的建設者，肩負璀璨文化的傳承者與創造者。 二 立德樹人? 潤物無聲 對學生成長的關注、品質的培養、能力的提高無處不在。 現代文閱讀材料《睦鄰》，讓學生們在閱讀中，去感受和諧的鄰里關系，去體味與人為善、互相幫助、孝順長輩這些中華傳統美德?，F代文閱讀材料《買菜做飯中的統籌規劃》，又旨在引導學生們在生活中如何善于統籌規劃，提高生活治理能力，向“一團亂麻、顧此失彼”的現象說再見。并將統籌規劃延伸到“學習和工作中”，去提高學習、工作效率，這恰是我們很多即將進入高中學習的學生，所必備的一項能力。第13題的選項，細細訴說孩子們生活中應注意的點點滴滴。文言文閱讀材料《竹賦》，讓孩子們在無聲之中學習了竹子的精神品質。 第2題選項中出現的多彩貴州的獨特文化、逐夢太空的航天事業，語言運用材料中北京冬奧會開幕式上的二十四節氣倒計時、第21題對“夏至”節氣的詳細介紹、第23題出現的助力“強省會”，用對聯宣傳“避暑之都”貴陽旅游，這些內容洋溢著對祖國科技發展、文化建設的自豪，對家鄉獨特文化以及日新月異變化的驕傲。讀題做卷的學生也會發自內心為祖國歡呼、為家鄉喝彩。 語言運用第22小題，通過讓學生找“不妥之處”，潛移默化地讓孩子知道要好好和他人說話，建立和諧的人際關系…… 試卷還關注了學生身體的健康成長。第3題的選項中出現了“禁毒”教育；第22題，通過小王拒絕對方的一番話，讓學生加強了“防溺水”的安全意識。 三 覆蓋面廣，重點突出 初中語文6冊書，對學生的能力要求多而雜，如何全面覆蓋，如何重點突出，如何考查出學生真實能力，本套試卷繼續做出優秀的回答。 從版塊而言，仍然采用“書寫水平”“基礎積累”“閱讀能力”“語言運用”“寫作能力”這五大版塊，在命題人系統思維的推進下，整套試卷完美涵蓋了語文書中的方方面面：默寫考查了六冊書，名著重點考查了七下的《海底兩萬里》和九下的《儒林外史》；文學類文本既涉及了小說，又涉及了九下的戲劇單元；說明類文本既涉及了八上、八下的說明文單元，又涉及到九下的辯論……內容上全面覆蓋，用心良苦：引導老師踏實立足課本，立足于學生能力的全面發展。 從能力而言，本套試卷具備新課標學習任務群的具體化、層級化的鮮明特征。命題人從系統思維出發，整合6冊書的內容，傳承創新，讓人耳目一新。 四 題目設置，小巧準靈 問題小而具體，卻能窺一斑而見全貌。第7題文學名著《海底兩萬里》中阿龍納斯一開始不甘心離開“諾第留斯”號，后來卻堅決逃離。分別概述“不甘心”和“堅決”的原因。這一題就很好地體現出“小”的特點?！逗５變扇f里》這部名著共24章，字數也不可謂少，本題通過阿龍納斯前后態度的轉變入手，緊緊抓住整部小說的精華：科技與人性的關系到底該如何處理？這樣一個小問題足以引發學生對小說的深層思索，也足以成為名著閱讀教學策略的經典示范題目。 閱讀語段中的題目設計很巧妙，韻味無窮。如：古文閱讀17小題，“竹子精神品質的兩個短語”這一題，從考點單純而言，似乎只涉及摘抄，文中短語很多，但要找到“竹子精神品質的”卻并不容易，學生需要通過獨立閱讀結合上下文進行搜索辨別。通過這種韻味無窮的命題設置，引導老師深度挖掘文本價值，打通課內外文本閱讀能力。 在能力考查目標準確度上，試卷命題可謂典范，尤其是考查對象準，考查語境準。試題命制自始至終都以學生為主，因此在問題設置上，充分考慮學生真實的生活情境，對學生能力的分層也考慮得很周到。第15題，為學生設置了小辯論的情境，讓學生作為正方辯手辯駁反方一題，便是很好的證明。 考查方式靈活，題型靈活，思路靈動?？v觀整套試卷，考查學生的識記能力用填空題，考查學生基本的搜索辨別能力用選擇題，考查學生高階的理解、創造能力用簡答題，這都充分體現出考查方式的靈活，題型的靈活。 另外，在敘事類材料《睦鄰》中設置了劇本片段的考查題，在說明類材料《買菜做飯中的統籌規劃》中設置了小辯論的考查題，這對教師今后的教學有引導作用，由一種文體可以考查另一種文體的知識，可謂匠心獨運。 五 貼近生活，選材廣泛 試卷所選材料，貼近學生的日常生活?！皬娛钡男麄鲗W生耳熟能詳；社區生活、鄰里關系學生身處其中，耳濡目染；日常生活中的時間統籌，更是需要每天完成。 作文題目“我也出了一份力”，貼近學生生活，選材面寬廣，對事情發生的時間和地點均無限制，事情可大可小。導入語營造了積極向上的心理，告訴孩子們，向著共同目標一起努力奮斗的路上，不能少了他（她）的力量；“也”“出了”這些詞語帶著滿滿的自豪感。 命題者還給出了溫馨的“提示與要求”： “為何出力”：要寫清楚是為什么事出力；“我”的出力與團隊共同目標之間的關系：要寫出“我”的出力對完成這件事所起的作用；充分表現如何出力：要把重心放在“出力”的過程上，把過程寫充分；恰當處理“我”的出力與團隊中其他人出力的詳略：不僅寫自己如何出力，還要寫團隊中其他人如何出力，處理好兩者之間的詳略；有真情實感，寫出自己的發現、思考、感悟：在和他人一起為團隊出力的過程中，“我”有什么發現、思考、感悟呢？在審題上，要把握好重心，避免對“我”為之出力的事情交代得太多，忽略了“出力”的過程，導致“出力”的過程展開得不充分。 2022年貴陽市中考語文試題，和2021年相比，試題大題數、小題數沒有變化，題型略有變化，材料與時代接軌，“國際博物館日”中貴州省博物館的種種活動，在線上舉辦的數博會，這些就發生在我們身邊。展開試卷，熟悉帶來的親切感和來自各個領域積極向上的正能量，迎面而來。 數? 學 聚焦課標促雙減，提升思維育能力 貴陽市第十九中學? 高級教師? 劉婷 2022年貴陽市畢業生學業水平數學考試（以下簡稱中考）， 依據學業質量評價要求為標準，堅持素養立意，彰顯育人價值。以核心素養為導向，關注數學的本質，關注通性通法，綜合考查“四基”“四能”與學科素養。適當命制應用性、探究性和綜合性試題，題目設置注重創設真實情境，提出有意義的問題，實現對核心素養導向的義務教育數學課程學業質量的全面考查。同時秉承近年來中考數學考查知識點覆蓋面廣、題型穩定、凸顯數學思想、思維能力命題特點，體現了貴陽中考命題的連續性，及學科的課程理念。 一 突出學科特色，發揮育人功能 在考試核心功能上，突出學科特色，回歸“育人”本位，落實立德樹人根本任務，體現了鮮明的民族性和時代性。 （一）結合時代特征，關注優秀傳統文化 數學教育不可能完全割裂歷史，中華優秀傳統文化是重要的數學課程資源。如第8題以“趙爽弦圖”為背景考查正方形的相關知識，第15題利用《九章算術》中的經典算籌問題，考查學生的建模意識。在考查學生推理能力和抽象能力、模型意識和應用意識的同時，強化了數學文化的傳承，彰顯了數學的教育價值，有助于激發學生民族自豪感，引導學生思考、領悟和汲取蘊含在中華優秀傳統文化中的民族精神和民族智慧，形成現實生活與優秀傳統文化的互動，并潛移默化地引導學生學習和掌握其中思想精華。 （二）理論聯系實際，關注現實生產生活 如第18題以2019—2021全國貨物進出口總額的數據為試題背景。這一現實生活的真實素材設計了問題情境，背景公平，富有時代氣息，體現了“數學與人類生活和社會發展緊密關聯”體現了中考命題關注國計民生，有助于引導考生在問題解決中更好地認識和把握數學與生活的關系，體會數學的價值。試卷第3題中國科學技術大學利用“墨子號”科學衛星傳輸信息，選取我國科技發展與進步中取得的重要成就作為試題背景，體現數學的應用價值和時代特征，激發青年學生樹立為國家服務、奉獻科技事業的信念。 （三）合理創設情境，滲透安全教育元素 試卷中第7，11，22題分別以“法治和安全知識競賽”“節水意識調查”“交通安全”等為素材分別考查了等可能性，中位數和眾數等概率統計知識及建立直角三角形模型運用直角三角形的邊角關系解決問題的能力。突出了數學知識與生活實踐的聯系，考查基本活動經驗。將安全知識與數學基礎知識有機結合，發揮數學學科在滲透安全教育中的引導作用。 二 考查學科素養，落實“雙減”政策 （一）注重基礎，引導教學減負提質 試卷突出對學科基本概念、基本原理的考查，強調知識之間的內在聯系，引導學生形成學科知識系統；注重本原性方法，淡化特殊技巧，強調通性通法的深入理解和綜合運用，促進學生將知識和方法內化為自身的知識結構。試題立足于教材，注重基礎，教材作為數學知識和思想方法的重要載體，大部分試題都源自于教材。如試題1，2，17等分別考查有理數，截面，方程等核心主干知識的試題，學生均能從教材中找到“影子”，其有助于穩定考生的考試情緒，增強考試信心，同時減輕學生的學業負擔，為一線教師指引教學方向。 （二）關注數學閱讀，重視基本方法 數學是一門嚴謹的學科，有自己的語言。由于數學語言的抽象性、精確性、嚴謹性、多樣性的特點。要求學生有效地進行(文字、圖形、符號)語言轉換，才能獲得很好的解題思路。如18題本題考查了統計圖的選擇，有效地描述數據等基礎知識，考查運算求解能力、統計等數學思想，突出考查數據分析等核心素養?？忌枰邆淞己玫臄祵W閱讀素養，才能從情境中提取關鍵信息，抽象出本題的實質。試題引導學生知道生活中有許多問題可以通過收集數據、系統分析，得到某些能為我們決策作依據的結論，從中感悟統計思維與思想方法，培養數據分析觀念，解答時對于數據的讀取不能單單讀取數據本身，應當是數據之間的讀取，找到統計圖中數據之間的關系。 （三）關注核心概念，注重素養考查 發展學生的理性思維，提升學生的數學素養，引導學生會用數學眼光觀察世界，會用數學思維思考世界，會用數學語言表達世界，成為善于認識和解決問題的人才，是數學課程的主要任務。如第10題考查學生的反比例函數模型，題目簡潔，圖形簡明，但需學生通過數學抽象建立函數模型，體現用數學眼光觀察世界，會用數學語言表達世界的核心素養。如第20題其本質是從復雜的背景中抽象出數量關系，用數學語言建立方程數學模型，將實際問題轉化為純粹數學問題進行求解，然后回到復雜的背景中進行解釋。其中包含數學抽象、符號化、數學推理等關鍵能力。 三 提升數學思維，培育關鍵能力 加里寧曾說:“數學是思維的體操”數學課堂就是以知識為載體，在教學中適時滲透類比轉化數形結合、特殊到一般等數學思想方法，揭示數學本質，逐步培養和提升學生的思維水平，開發學生創新和發展的潛能，培養其發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力，提升學科綜合素養。試卷中的第25題以問題提出—問題探究—問題解決為線索呈現試題的探究過程，圍繞平行四邊形的性質，綜合圖形變化的核心幾何性質、定理及其應用。素養立意，命題形式新穎，突出對學生思維能力和動手操作能力的考查，在試題命制及課堂教學的方向引領做了一次有益嘗試和創新。 “立足學科核心素養，關注四基四能、關注數學文化、關注育人價值”是本次中考試題的基本特點體現了新時代立德樹人背景下命題的科學導向，同時引導一線教師在日常教學中要充分重視教科書，全面用好教科書的各類資源，既要重視知識形成和應用，也要重視知識拓展和能力提升的數學活動教學。同時聚焦“雙減”重視初中數學核心概念和數學學科核心素養的考查，真正發揮數學課程在學生全面發展、持續發展和終身發展中獨特的育人作用和不可替代的育人價值。 英? ?語 實施整體外語測評 發展語言運用能力 貴陽市第十七中學? 高級教師? 吳曉燕 2022年貴陽市中考英語試題以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，充分體現了《義務教育英語課程標準（2011年版）》的要求，發展英語學科核心素養，實施整體外語測評，考查學生在具體語篇語境中運用英語理解和表達意義的能力。整卷題型和題量與2021年一致，基礎題、中等難度題和較難題比例約為7：2：1，聚焦關鍵能力，服務“雙減”政策實施，助力基礎教育提質增效。 一 外語育人，發展素養 為實現以評促學、以評為學的評價目的，今年的試題選材與初中生所學緊密結合，試題內容積極健康，充分體現了英語課程育人的重要價值。試卷融入中國元素，倡導健康運動理念，幫助考生形成勞動觀念，全面考查了考生的綜合語言運用能力，突出了對關鍵能力和必備素養的考查。試題語篇選材豐富，體裁廣泛，內容新穎，貼近生活。47題引導學生尊敬民族英雄，學習英雄的品格。52題引用名言“行動比空談重要”。完形填空第一節講述了感動中國2021年度人物江夢蘭的勵志故事，她半歲失聰，仍學習唇語，考上清華大學博士。完形填空第二節講述一個熱愛爬山的父親帶領女兒鍛煉，從而將這份熱愛傳承的故事。閱讀理解A篇是非連續性文本，選自一則紐約中央公園自行車租賃廣告。閱讀理解B篇是一篇說明文，介紹了中國傳統剪紙和撕紙技藝。閱讀理解C篇是一篇議論文，談論我們的人生會有兩條路，一條是“應該走的”，另一條是“必須走的”，作者倡導我們勇敢地選擇“必須走的”這條路。句子還原是說明文，介紹了輕音樂有助于人們治療失眠。任務型閱讀是說明文，介紹了一種非常干凈又便宜的能源——風能。 二 落實理念，反撥教學 試卷落實了《義務教育英語課程標準（2011年版）》的課程性質和理念，題型設置合理、難度適中，問題設計科學，遵循了導向性、科學性、規范性和適宜性等原則。試卷圖文豐富，搭配巧妙，所配的11幅插圖有效幫助考生理解文本，學思結合，提取關鍵信息，自信做答?？忌粌H需要理解表面意思（read in lines）, 還要能根據語篇的謀篇布局特征和語言表達方式多維體驗和深入探析文本意義（read between the lines）。此外，考生若能根據語篇意義，超越母本（read beyond lines），實現創造，則更難能可貴。試題體現了內容與語言結合的整體測評理念，摒棄考查無交際意義的所謂語法點、句型結構、語言知識等。所有的考點都基于核心素養設置，并滲透在富有社會意義的多模態語篇中。這樣做的目的是進一步引導教師轉變教學觀念，提高自身的測評素養，實現高效教學，努力將“外語教學”向“外語教育”推進，并徹底擺脫“外語培訓”的低端無效做法。試卷17題、18題、19題、23題、25題、27題等都是考查細節理解能力，20題是對文本類型的考查，21題是對詞義猜測的考查，22題考查作者觀點，24題考查總結歸納能力，26題考查寫作手法，28題考查寫作意圖，體現了不同的層次性，引導學生從低階思維走向高階思維。句子還原部分考查了學生對于語篇結構的分析能力和邏輯推理能力。任務型閱讀不僅考查了細節推斷能力，也考查了學生的總結歸納能力。 三 語境真實，關注運用 試卷選材圍繞人與自然、人與社會、人與自我三大主題語境，以生為本，從學生熟悉的生活實際出發，體現了課程的核心目標。39題引導考生關注廣泛閱讀的重要性，40題描述了過生日吃雞蛋的傳統活動，42題教育考生要時常運動，關注生命健康。這些都是學生比較熟悉的話題。試卷注重考查學生靈活運用語言知識解決實際問題的意識和能力，在真實、地道的英語語境中考查基礎語言知識和文化知識，要求考生關注具體語境中不同詞語、句子與整個篇章結構之間的聯系，考查考生對英語詞法、句法以及語篇知識的掌握運用情況?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》提出要對中小學生要加強勞動教育，書面表達將這一政策落到實處，要求學生寫一篇題為“Let’s Take Part in Labor Activities”的短文，列舉2-3項經常參加的勞動，重點談談參加勞動的收獲并提出建議。這個話題符合學生認知水平，貼近學生實際生活經驗，每個層次的學生都有話可說，綜合考查了學生的語言運用能力。 四 放眼國際，傳播文化 試卷放眼國際，有助于學生了解不同文化，比較文化異同，汲取文化精華，學會客觀、理性看待世界，樹立國際視野。閱讀理解A篇通過美國紐約中央公園騎行自行車租賃廣告，引導學生觀察細節，找出特定信息，比較中外文化的異同。46題選自教材，介紹新加坡的夜間動物園，讓學生感受不一樣的文化。同時，試卷用英語介紹中國文化，幫助學生增強國家認同和家國情懷，堅定文化自信。閱讀理解B篇介紹了中國傳統剪紙技藝，也介紹了學生不太了解的撕紙技藝，擴展了學生的視野。48題引用了習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話，“未來屬于青年，希望寄予青年?！奔耐辛肆暯娇倳泴η嗌倌甑囊笄邢Ｍ?。45題弘揚了中國尊老愛幼的優良傳統。52題介紹了中國偉大的教育家和思想家孔子。41題黃果樹瀑布和53題大數據都是關于貴州的話題。 總之，2022年貴陽市中考英語試題在主題意義引領下，依托不同類型的語篇，考查學生綜合運用語言知識分析問題和解決問題的能力。試題實施整體外語測評，選材豐富，設計規范，體現了科學性、基礎性、實踐性、公平性、價值性、導向性的命題原則。 在今后的教學中，教師應轉變教學理念，認真研讀《義務教育英語課程標準（2022年版）》，努力實踐以主題意義為引領的英語學習活動觀，實施深度教學；應創設真實語境，以學生的生活經驗和興趣點為基礎，鼓勵實際運用；要加強對學生閱讀、寫作等關鍵能力的訓練，注重語篇意識，培養學生的語用能力；要積累中國文化素材，講好中國故事。

親愛的同學們： 潮涌千帆競，奮楫正當時！ 面對即將奔赴的考場，也許你們還有些猶豫、有些彷徨、有些緊張，但是—— 我們相信，你們已經準備好了。因為你們志存高遠、砥礪堅韌。你們的初中與眾不同，三年來，新冠肺炎疫情籠罩著世界，常態化防控陪伴著你們的校園生活，但你們始終從容不迫，積極配合，勤學上進，一步一個腳印，充分展示了你們是能克服困難、迎接希望的一代。相信你們定能在考場“揮斥方遒”、激揚文字。 我們相信，你們準備好了！因為你們身心健康、體魄強健。作為貴陽體育中考改革首批學子，作為“雙減”落地以來參加中考的首批考生，你們是教育高質量發展的第一批受益者，三年來，貴陽市教育教學改革發生了深刻變化，此時的育人氛圍、育人環境、育人方式更加有利于你們的身心成長。相信你們定能凝聚和煥發青春力量，沉著應考，超常發揮。 我們相信，你們已經準備好了！因為你們辛勤耕耘、緊握夢想。當前，我市教育供給能力顯著增強，能夠滿足大家多樣的教育需求，無論職業教育或普通教育，都有廣闊的發展空間和教育機會，只要保持好學上進的積極心態，大家都有暢通的成長通道，相信你們定能以奮斗之姿馳而不息，久久為功。 鐵肩擔道義，妙手著文章。明天，你們將手握星輝、執筆為劍、勇毅前行，去迎接自己的舞臺。在此，貴陽市教育局向你們送上誠摯的祝?！?希望你們健康迎考——保持良好身心狀態。平心靜氣，科學作息，均衡飲食，自覺遵守防疫規定，做好健康狀況監測，用強健的體魄考出風采。 希望你們從容赴考——充分做好各項準備。合理規劃，科學實施，嚴格守時，備齊證件和用品，保持沉著與冷靜，用絕佳的心態考出水平。 希望你們誠信應考——依法嚴肅考風考紀。配合安檢，遵守紀律，守好底線，自覺維護考試公信力，服從考務人員管理，用高尚的修養考出品格。 中考承載著莘莘學子的希望和夢想，也承載著每個家庭對美好生活的期盼。我們將竭誠營造公正、公平、和諧的考試和招生環境，同時也衷心地祝愿廣大學子在考試中展示自己的才干，不負韶華，策馬揚鞭，奔赴精彩未來！

連日來，全國各地教育系統舉行豐富多彩的活動，慶祝中國共產黨成立101周年。 為了緬懷革命先烈，汲取奮進動力，河北省邯鄲市教育局機關黨委開展“重溫紅色初心 傳承偉大精神”迎“七一”活動。市教育局機關60余名優秀黨員代表走進農林路二社區、晉冀魯豫烈士陵園，接受紅色傳統教育和黨性洗禮。邯鄲復興中學舉行了以“跟黨走 頌黨恩”為主題的書法大賽，學生們用一幅幅書法作品表達對黨的熱愛和永遠跟黨走的堅定信念。該市三十二中開展了以“同上一節紅色黨課、共看一部紅色紀錄片、聆聽一場紅色宣講會、云游一次紅色紀念館、表彰一批紅色教育人”為內容的主題黨日系列活動。該市實驗小學舉行“感黨恩 知黨情”主題剪紙活動，廣平縣廣平小學開展“童心向黨繡黨旗”活動…… “現在的他們就是未來的你們，希望你們從他們的故事里找到正確的方向和前進的力量，讓這堂課成為激勵你們勇毅前行的‘精神食糧’?！睘閼c祝中國共產黨成立101周年，安徽蚌埠醫學院舉辦援滬醫療隊事跡分享會，學校黨委書記蔣家平表示，這場特殊的分享會是為即將離開校園的2022屆畢業生送上的一堂生動的“抗疫思政課”。在分享會上，上海安徽方艙醫院蚌醫一附院院區臨時黨總支書記金世洋、蚌醫一附院呼吸與危重癥醫學科主任李偉等6名援滬醫護人員，回顧了用生命守“滬”生命、用大愛鑄就戰“疫”堡壘的援滬歷程。 天津市學校美育實踐課堂“七一”黨史特別體驗活動在中共天津市委舊址紀念館拉開帷幕。近年來，天津的文藝院團與學校合作開設美育課程，天津交響樂團等十家文藝院團作為首批美育實踐基地聯手組建學校美育實踐合作組織，實現學校美育小課堂與美育實踐大課堂的相互聯動與教育融合?！捌咭弧边^后，天津將開啟暑期美育實踐課堂，北方演藝集團藝術教育中心、天津青年友好使者藝術團、天津泥人張彩塑工作室、天津市兒童藝術劇團等10家單位作為第二批美育實踐基地，將進一步壯大“天津市學校美育實踐合作組織”，教育引導學生厚植愛黨愛國愛社會主義的情感。 6月30日，青島市教育局舉行機關“慶七一·喜迎二十大”朗誦比賽，教育局機關各黨（總）支部以經典誦讀、微黨課、集中宣誓的形式回顧黨的光輝歷程，謳歌黨的光輝業績，感悟教育工作者的初心使命，充分展現了教育機關爭一流、唯旗是奪的昂揚精神風貌。 山東省實驗中學舉行2022年度先進黨組織和優秀個人評選暨慶“七一”主題黨日活動，并推選出先進黨組織、十佳黨小組、優秀黨員、黨員示范崗及優秀黨務工作者，在全校營造“學先進、爭先進、當先進”的濃厚氛圍。

“背了一堆素材，有羽生結弦、谷愛凌等，愣是一個沒用上。準備的作文題材也沒‘押中’?！?中考后，不少考生大呼考題“出人意料”。 尤其是考完武漢中考語文后，中考作文“A套餐”成為不少網友微博熱議的話題。材料中談到，有這樣一個快餐店，提供不同類型套餐，如果你點了“A套餐”，就默認自己是需要得到幫助的人，餐館會免費為你提供這份餐飲。試卷要求圍繞此話題展開寫作。 “反套路、反對背素材，來源于生活、接地氣”是網友們對這道作文題目的評價，也是今年不少地區中考題目的特點。 “雙減”政策提出：“深化高中招生改革”，堅持以學定考，進一步提升中考命題質量。今年中考是“雙減”政策實行后的第一年中考，各地在考試科目分值設置、命題、招錄等環節是否體現了“雙減”的要求？“指揮棒”導向有何趨勢？記者進行了采訪。 試題緊扣實際，突出育人導向 防疫需要購買消毒液，兩種消毒液在滿足一定數量關系的前提下，如何使總費用最少？兩位同學決定在學校藝術節上表演節目，通過隨機抓取帶數字小球，根據抽得總數奇偶性決定演奏《月光下的鳳尾竹》還是《彩云之南》，兩首樂曲哪首更可能被選中？監考數日，云南省曲靖市會澤縣茚旺高級中學數學教師趙慶準尤為關注此次中考數學的命題導向。 “總體來看，試題依據課程標準，整體比較穩定，注重考查最基本、最核心的內容，沒有偏、怪、難題，層次分明，結構科學合理，穩中有新，難度適中。如數學考試22題，考查學生解二元一次方程組，題目通過我們熟悉的疫情防控來引入，與生活密切相關，能很好地激發學生學習的興趣，這就要求學生學會查找問題的關鍵信息，發現問題的本質，找到解決問題的方法?！壁w慶準表示。 重慶市中考考生們發現，今年道德與法治考卷，選取了“人臉識別第一案”這一富有新意和時代性的典型案例。命題專家表示，該題以完整的主題案件架構情境，讓學生簡要論證該案對維權者本人及社會的價值，并對國家完善多元共治新格局進行點評?！扒榫撑c任務的邏輯主線清晰，既考查學生的道德修養、法治思維、法治素養和邏輯分析論證能力，又能增強學生尊法、學法、守法、用法的自覺意識和責任意識?！?“試題緊扣社會生活熱點，在考查中關注基礎性，強調理想信念教育和價值引領。如選擇題第9題，通過防空洞、實施‘山城洞天’人防工程服務民生專項行動見證了重慶人民革命年代不屈不撓的抗爭精神，從歷史、文化、生活三個維度，引導學生感受祖國和重慶本地的發展與變遷，既有真實性，又有典型性，讓考生在真實情景中解決問題；14題思考‘零碳生活’可能產生的影響，并分析產生該影響的依據。先分析影響，再提出依據，可以培養學生的逆向思維能力?！敝貞c第一實驗中學校道德與法治備課組長文雯表示。 以情境為載體，在情境中創設問題，用所學知識解決問題，同樣體現在成都中考化學卷中。成都市錦江區教育科學研究院吳暾艷老師認為，今年試題在解決問題中實現對初三化學基礎知識、基本技能、基本方法、基本思維的全面考查?！袄缫灾悄苁直?、水果和飲料的pH值、尿素的合成、垃圾分類回收、營養素的推薦日攝入量、草木灰提取鉀肥等鮮活題材作為情境，體現對學科前沿、環境保護、生產生活等方面的關注，感受化學在新材料、能源、環境、糧食等方面發揮著不可替代的作用，凸顯化學‘源于生活，服務社會’的學科價值?！?考點回歸課本，注重綜合思維過程 談到應試教育，不少學生、家長認為與長期以來中高考“指揮棒”導向有關。例如語文學習上以“刷題”代替了深入、廣泛的閱讀，以機械式背誦代替了對作品及其作者、時代背景的深入理解與剖析，以“套路”“模型”式寫作、華麗和艱深辭藻堆砌代替了真情實感的表達；數學學習以反復“刷題”訓練代替了對數學知識的深入理解，取代了探索、歸納、綜合分析等思維過程，以機械式“背題型”、補習班“傳授套路”、提前學高年級新課、鉆“偏難怪”牛角代替了對具體問題情境的深入分析。而綜觀2022年各地中考命題，不約而同體現出一些糾偏的努力。 趙慶準表示，此次中考試題突出數學思想，落實關鍵能力，注重學生核心素養的考查?！氨娝苤?，函數是中考的一大熱點，也是一大難點，中考試題從不同角度考查了函數的表達式、圖像以及性質，還考查了數學建模、直觀想象、邏輯推理等學科核心素養，強調數學應用，考查了學生創造性、發散性思維。如數學24題，考查了二次函數及其圖像，既需要學生對基礎知識特別熟悉，又考查了數學思想、數學活動的探究過程，對高中數學的學習起到了很好的鋪墊作用?！?“兩道作文題都寫記敘文，都可寫實，可想象”，北京市教育考試院相關專家分析，今年北京中考語文作文都是從關注學生自我發展角度設題，“我創造了新紀錄”一題從個人生活層面入手，偏重引導學生理性思考人生，引導青少年一方面認識到每次自我突破都會讓自己比原來更優秀，另一方面提示學生把自我的發展、突破融入人類社會的進步、人類的夢想與追求中?！澳莻€星期天”一題學生既可寫“我”真實經歷的生活，也可想象“我”未曾經歷的生活?！皟傻雷魑念}目均為學生提供了想象的空間，而且需要學生在日常學習、生活情境中展開想象，強調想象的合理性和創造性。這種設題方式增加了考查功能，提高了思維含量?！?成都七中教師賴建勇表示，今年中考數學試題總體難度保持相對穩定，題目數量較往年有所減少，鼓勵學生“多思少算”；緊扣課標、重視教材的引領示范作用，多數試題植根教材，同時減少死記硬背和機械刷題，切實回應“雙減”，引導教學回歸本源?！霸囶}注重思維考查的開放性、靈活性和創新性，如新定義‘完美箏形’、跨學科‘極差’、探索‘過定點’等都體現了重思考過程去繁雜運算，重探究創新去模式固化的理念，充分發展了學生的幾何直觀、推理能力、應用意識、創新意識等初中數學核心素養?！?“今年試題考查范圍涵蓋了物質、運動和相互作用、能量、實驗探究四個一級主題，知識點覆蓋率達95%以上；用基本的物理概念和規律進行科學分析、推理，創造性解決問題的能力得到彰顯?！敝貞c市相關命題專家分析，物理中考試題在科學思維方面，考查了學生對物理模型的建構能力、圖像分析能力和科學推理的能力，而實驗探究題中對溫度計的讀數、天平的讀數、電流表的讀數、表格中數據的分析概括等也體現了對科學探究素養的考查和對學生科學態度與責任的引導。 分值比例調整，考查形式更豐富 除考試命題外，記者注意到，一些地區進一步優化了考試科目分值設置。原來的“副科”在總成績中的占比普遍有所增加。 例如，浙江金華中考歷史與社會·道德與法治滿分由80分調整為100分，體育滿分由30分調整為40分。天津中考將原有初中畢業生學業考試和市區兩級初中學業考查科目全部納入天津市初中學業水平考試，總分數也由往年的590分增加為800分，其中新增的歷史、道德與法治兩個科目滿分均為100分；體育考試成績總分由30分增加至40分。湖南長沙中考的“提前科”——生物、地理、體育三門賦分由2021年的100分提高到了120分。 美育科目進中考在更多地市推廣。5月21日，河南新鄉的8萬余名考生參加了“人機對話”的中招美育智能化考試。據悉，音樂、美術科目將以滿分各5分的分值計入總成績。 “本次考試最大亮點是采用智能化考試系統，考查學生應知應會的基礎知識和基本技能，并充分凸顯藝術學科特性。題目的形式更加多樣化，系統可支持音頻、視頻、圖片等素材，配置了拼圖、排序、演唱等各類特色題型。此外，考試打分采用計算機自動化評價模式，既為教師減負增效，也盡可能避免人為因素干擾，保障測評結果公正?？荚嚭筮€可以生成詳盡的數據分析報告，為教育決策提供有力的數據支撐?！毕嚓P負責人表示。 一些地區招生錄取環節有了新變化。為了促進區域義務教育均衡發展，部分地區將優質普通高中的部分招生指標分配到相應的初中學校，稱為“指標生”。湖南省教育廳基礎教育處副處長劉積成表示，今年長沙市“指標生”比例將繼續提高?！案鶕陮嵺`，因為有最低錄取分數的限制，部分學校指標生計劃很難落到實處，提高比例讓這一舉措更好落實，讓校際的競爭縮小為同校學生的競爭，一定程度上減輕了學生的競爭壓力?！?“此外，湖南省目前是以市州為單位進行中考命題的，我們正在調研座談，討論明年能否開始省級統一命題?！眲⒎e成說。 中國教育科學院研究員儲朝暉認為，今年中考的變化適應了“雙減”后學生課外補習減少等學情特征，“未來希望考試體制能更加完善，在評分標準上更加多元，建立更多方的評價體系，而這，需要擴大教師對學生的評價權和學校招生的自主權，打破‘唯分數論’，這才是更關鍵的改革”。